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一、(1)依照「各類場所消防安全設備設置標準」 ,請問火焰式探測器不得設於那些處所?(10 分)
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一、(1)依照「各類場所消防安全設備設置標準」 ,請問火焰式探測器不得設於那些處所?(10 分)
參考答案
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50. Alice: I need to do some shopping. Is there any supermarket in the community?Terry: Yes. There i
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1 為了解被保險人是否適合承保,人壽保險契約之危險選擇程序中,保險公司的「第二次危險選擇」為: (A)招攬業務員 (B)生調人員 (C)體檢醫生 (D)核保人員
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2.在開放經濟體系的凱因斯斯模型,,其中 C 為消費,I 為投資支出,G 為政府支出,X為出口,M 為進口,T 為稅收,試求:【題組】(1)均衡所得? (5 分)
2. 下列何者不是 Adler 所強調的生命任務(life tasks)?(A)與人建立友誼 (B)與人建立親密關係(C)奉獻社會 (D)生命意義的追求
3. 某位個案在晤談中說:「我覺得自己像小丑」,輔導教師這時候接著詢問:「當這種『覺得自己像小丑』的感覺出現的時候,它會讓你做出什麼跟平常不一樣的事情嗎?」這位輔導教師,最可能用了哪一種晤談技巧?(A
4. Ellis 認為,人類的非理性信念中,有三種讓個體感到痛苦的基本必須(The Three Basic Must),下列哪一項不是Ellis 所強調的必須?(A)成就 (B)公平 (C)親密 (D
5. 某位輔導老師正在帶領一個諮商團體,該老師突然對成員說:「我剛剛看到 A 同學說完話後,其他同學都跟著回應與分享,感覺我們的團體越來越有凝聚力了。」此位輔導老師使用的是哪一種團體技巧?(A)自我揭
6. 輔導老師發現某個受輔學生,會在與媽媽分開時,出現比一般學生還要不合理的持續害怕與焦慮。這個受輔學生最有可能的診斷是?(A)泛慮症 (B)分離焦慮症(C)特定場所畏懼症 (D)反應性依附疾患
7. 下列哪一個測驗,較不適合兒童使用?(A) 語句完成測驗 (B) 托尼非語文智力測驗(C) 中華畫人測驗 (D) 生涯彩虹探索
8. 依據教育部頒定的國小學校輔導工作參考手冊,其規範負責全校受輔學生之個案管理,主要是由誰擔任?(A)輔導主任 (B)輔導組長 (C)資料組長 (D)輔導教師
9. 某位輔導教師使用正念治療,引導個案依序觀察身體不同部位的感受,從左腳腳趾開始,最後至頭頂。請問,這位輔導教師最可能使用哪一項正念技巧?(A)身體掃描 (B)正念呼吸 (C)正念瑜珈 (D)靜坐練
10. 某位輔導教師在家庭會談的晤談當下,邀請母親對孩子直接表達自己內心的感受。這位輔導教師最可能使用了哪一種晤談技巧?(A)立即性(immediacy) (B)即席對話(enactment)(C)自
11. 我國「兒童及少年福利與權益保障法」,運用法律規範來保障兒少的身心健康發展,其規定,父母、監護人或其他實際照顧兒童之人,不得讓幾歲以下兒童獨處在家?(A) 6 歲 (B) 7 歲 (C) 10
12. 團體諮商開始階段的重要任務,包括:甲.個人參與動機與期待討論 乙. 初次團體經驗分享與溝通 丙. 引導自我介紹與彼此認識 丁. 規範提出討論與訂定如何安排其順序是最恰當的?(A)甲丙乙丁 (B
13. 在進行「診斷」時,能明確的區辨個案所罹患的心理疾患,與其他疾患的差異,我們稱之為?(A)描述性診斷 (B)臨時診斷(C)鑑別診斷 (D)介入性診斷
14. 面對團體諮商結束時刻的未竟事宜處理,下列何者不屬於該階段的重要任務?(A)對於團體的未竟感受事宜(B)個人抉擇兩難的未竟事宜(C)人際互動中猜測的未竟事宜(D)以上皆不屬於
15. 小方說話時字正腔圓、臉部表情少、動作有些笨拙、與同學互動有些不近人情、個性上有些堅持、常理直氣壯的與老師爭辯。依據上述推論最有可能的診斷應為?(A)亞斯伯格症候群 (B)妥瑞症(C)反應性依附
16. 請比較下列的治療方式,哪一種可能對 ADHD 是較有效果的?(A)單純的藥物治療 (B)藥物治療合併行為治療(C)單純進行家族治療 (D)單純的改善親職技巧
17. 下列哪一項不是「創傷知情照顧(Trauma-InformedCare)」所強調的實務做法?(A)理解創傷 (B)協助其再次回憶創傷記憶以克服恐懼(C)防止再度受創 (D)利用創傷知識做回應
18. 就讀六年級的小娟在團體中很主動幫老師管秩序、非常努力勤奮的擔任助手,但對於老師沒有給予她稱讚和肯定,有時會嘟嘴,表示有點生氣。此一狀態可能顯示其處於道德規範發展階段的哪一個價值考量?(A)法律
19. 關於行為治療與行為原理的對應,下列何者錯誤?(A)壓力免疫訓練,是一種認知—行為模式(B)示範技術,是一種觀察學習(C)虛擬實境治療,是一種系統減敏感方法(D)懲罰的操作制約,是一種負增強
20. Adler 取向之治療歷程,於關係建構之後,所開展的階段依序為下列何者?(A)面對與抉擇、評估與分析、行動與改變(B)評估與分析、洞察與詮釋、再定向(C)再定向、洞察與詮釋、面對與抉擇(D)洞
21. 認知治療的評估中,案主對自己、對世界和對未來,此認知三角的失功能負面思考為重點。下列何者不是『失功能想法記錄』的必要項目?(A)行為歸因 (B)情境描述(C)自動化思考報告 (D)情緒自評
22. 下列哪一項介入技巧,比較不適合使用於團體形成期?(A)討論團體規範 (B)繞圈發言(C)邀請某位成員演出自己的故事 (D)處理衝突與保護
23. 兒童早期往往常感冒,直到兒童晚期才減少,這是因為身體哪一個系統的成長達顛峰?(A)淋巴 (B)肺臟 (C)心臟 (D)神經
24. 若小輝會與其他小朋友交換玩具、模仿對方、有互動但卻沒有共同目標,角色也不固定,此時所呈現的遊戲發展階段可能為?(A)平行遊戲 (B)合作遊戲 (C)聯合遊戲 (D)互補遊戲
25. 拔毛症(trichotillomania)雖發生率不高,但仍為輔導室可見的兒童行為議題;新版的 DSM-5 將其置放歸類於那一個診斷類群?(A)衝動控制障礙類 (B)身體症狀及相關障礙類(C)