【用戶】彭昭閔

【年級】高一上

【評論內容】1980年代，美國一批學者，相繼探討社交測量結果的分類方式，尤其 Coie & Dodge (1988) 提出雙向度的分類模式，把學生分作五組：  1.受歡迎(Popular)：在班上很多人喜歡他，很少人排斥他，則被歸類為受歡迎組(第四象限)。  2.受爭議(Controversial)：在班上很多人喜歡他，也很多人排斥他，則被歸類為受爭議組(第一象限)。  3.被拒絕(Rejected)：很少人喜歡他，很多人排斥他，則被歸類為被拒絕組(第二象限)。  4.被忽視(Neglected)：在班上很少人喜歡他，也很少人排斥他，則被歸類為被忽視組(第三象限)。  5.普通(Average) 一般學生最大比例是界於此四類中間者稱為普通組。Coie & Dodge (1988) 分類方式具下列特性 (黃德祥，1991)：...

【用戶】歆翎

【年級】高三上

【評論內容】1、受歡迎者：得到同儕正面提名者多，負面提名者少。n2、被拒絕者：得到同儕負面提名者多，正面提名者少。n3、被忽略者：得到同儕正面及負面的提名都少。n4、有爭議性者：同時得到同儕正面及負面的提名。

【用戶】彭昭閔

【年級】國三下

【評論內容】1980年代，美國一批學者，相繼探討社交測量結果的分類方式，尤其 Coie & Dodge (1988) 提出雙向度的分類模式，把學生分作五組：  1.受歡迎(Popular)：在班上很多人喜歡他，很少人排斥他，則被歸類為受歡迎組(第四象限)。  2.受爭議(Controversial)：在班上很多人喜歡他，也很多人排斥他，則被歸類為受爭議組(第一象限)。  3.被拒絕(Rejected)：很少人喜歡他，很多人排斥他，則被歸類為被拒絕組(第二象限)。  4.被忽視(Neglected)：在班上很少人喜歡他，也很少人排斥他，則被歸類為被忽視組(第三象限)。  5.普通(Average) 一般學生最大比例是界於此四類中間者稱為普通組。Coie & Dodge (1988) 分類方式具下列特性 (黃德祥，1991)：...

【用戶】歆翎

【年級】高三上

【評論內容】1、受歡迎者：得到同儕正面提名者多，負面提名者少。n2、被拒絕者：得到同儕負面提名者多，正面提名者少。n3、被忽略者：得到同儕正面及負面的提名都少。n4、有爭議性者：同時得到同儕正面及負面的提名。