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• VI. Reading ComprehensionInthe future, you may be surprised to find where your electricity iscoming
• 【題組】61.(A) superior(B) inferior(C) senior(D) prior
• 77. I’m sorry that I will not be a_____le until tomorrow, so I can’t have a meeting with you today.
• 73. Love is inv_______le, which is nevertheless the most powerful existence in the world.
• 28.0古時在臺南鹿耳門及澎湖之間，有船隻巧妙運用風向往返兩地運送生活物資，每日黃昏自澎湖運送魚貨到臺南，待隔夜清晨運送其他生活物資返回澎湖。請問古人巧妙運用的風向為　(A)季風　(B)海陸風　(C)
• 23.0南美地域廣大、環境複雜，故各處氣候差異明顯，然而在下列氣候類型中，卻獨缺哪一型？　(A)溫帶海洋性氣候　(B)溫帶地中海型氣候　(C)溫帶乾燥氣候　(D)溫帶大陸性氣候。
• 【題組】62.(A) which(B) what(C) in which(D) why
• 25.依據行政院衛生福利部國民健康署《兒童健康手冊》的標準，下列有關幼兒視力保健的敘述，何者錯誤？(A)用眼 30 分鐘，要休息 10 分鐘(B)五歲是幼兒首次視力檢查的理想時機(C)二歲以上幼兒每天
• 74 Your words are not c________ng enough to persuade me to cooperate with you.
• 17.四歲的小明感染了流行性感冒，不僅頭痛、流鼻涕、咳嗽，還發高燒，病情相當嚴重。媽媽急忙給他服用含有阿斯匹靈的退燒藥，希望讓他退燒後舒服些。然而，此舉可能造成小明罹患何種併發症？(A)癲癇 (B)雷
• 15.下列何者不是幼兒遊戲發展的特徵？(A)逐漸變得簡單和精緻(B)因成熟而獲得新技巧(C)隨機行為漸少，計劃與控制漸增(D)深化遊戲經驗延伸出日後遊戲主題
• VIII. Translation78. 她努力念書並成功地進入她理想的大學。她的所有努力是值得的。(2%)She studied hard and was successfully admitted
• 20.王老師每天早上會帶領班上幼兒朗誦兒歌，她認為重複朗誦有助於幼兒的語文發展。王老師的作法符應下列何種觀點？(A)認知發展理論(B)社會文化理論(C)訊息處理理論(D)社會學習理論
• 18.莊老師戴了一條新圍巾，海豚班的孩子們都覺得圍巾很美、花樣很特別。小青非常羨慕，也很想為自己編織一條圍巾。於是在角落時間，莊老師先示範如何編織圍巾，小青一邊觀察莊老師的手勢一邊嘗試，練習一會兒後就
• 26.下列有關各家學者對於智力內涵的說明，何者錯誤？(A)賽斯通(L. Thurstone)認為各種心智能力之間有高度正相關(B)迦納(H. Gardner)認為多數幼兒會同時擁有好幾種心智能力(C)
• 21.下列有關社會文化與利他主義關聯的研究發現，何者錯誤？(A)不同的社會文化在贊同和鼓勵利他主義上有明顯的差異(B)幼兒若能觀察助人的楷模表現，也會變得更加樂於助人(C)成人可藉由言語讚美和行為示範
• 27.楊媽媽帶著五歲的小靜第一次到彩虹幼兒園參觀。他們走過戶外活動場時，小勇正在那裡騎腳踏車。隔週小靜開始來上學時，林老師讓他自己選座位，他看了小勇一眼有熟悉感，微笑地選了小勇旁邊的座位。小靜顯示的較
• 79. 無論他們多麼努力試著強忍住淚水，他們還是禁不住哭了出來。 (No matter…, they cannot…) (4%).
• 28.下列有關幼兒語言發展的敘述，何者錯誤？(A)詹姆斯基(N. Chomsky)主張人類擁有天生的語言產生機制(B)當幼兒看著老虎圖片指其為貓咪，是語言過度延伸的表現(C)大腦威尼克區(Wernic
• 35.下列有關「學校本位課程」的敘述，何者錯誤？(A)產生的背景是期望突破由中央主導的課程決策模式(B)其精神是強調師生互動的合作關係及共同創造課程的經驗(C)其精神是學校及教師應有更大的課程自主權，
• 29.下列有關幼兒語法學習的敘述，何者錯誤？(A)直接更正幼兒的語法錯誤，可以讓幼兒的學習更有效(B)「平均語句長度」可以做為幼兒語法發展的評量指標(C)幼兒大腦並無特別的語法學習設備，而是多從周邊片
• 44.下列何者不是瑞吉歐教育(Reggio-Emilia approach)的觀點？(A)教育是以幼兒、家庭及教師的相互關係為基礎(B)班級團體活動是最溫馨而有功效的溝通、組織模式(C)協同教學意謂破
• 36.以多元智能理論為基礎的課程與教學，下列敘述何者不合宜？(A)以主題(themes)來統整課程，可以連結多元智能的教學與評量(B)每一種智能都可以用來學習另一種智能，如在音樂活動中學習數學的概念(
• 80. 這個生意人是如此利益所驅的以致於他只在乎錢而不是他的員工。(倒裝句So + adj.…) (4%)
• 2.下列何者較符合弗雷勒(P. Freire)所主張的「提問式/對話式教育」？(A)教師用提問引導的方式，教導學生學會數學問題的正確解答步驟(B)教師指導學生批判思考方法，使學生學會批判、質疑各種網路