【用戶】Ming-Lun Chia
【年級】高一下
【評論內容】Piaget的道德發展論將兒童的道德觀念解釋為對行為規範的遵守與了解。兒童的道德認知發展依其認知發展理論大致分為兩個時期：(1)他律期：又稱為道德現實主義，是屬於10歲以前孩子的道德認知發展。特徵：1.自我中心主義。 2.偷糖果時打破15個杯子比打破1個杯子會受到更大的處罰。 3.規定是絕對的。 (2)自律期：又稱為合作性道德觀，是屬於10歲以後孩子的道德認知發展。特徵：瞭解規則及法律不是絕對的，是由成員共定的。 取自：http://www.wretch.cc/blog/secant32/1063799
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】道德現實主義或稱他律性道德五至十歲間，兒童進入他律性道德(heteronomous morality)，會認為這些由權威人物所訂立的規則是神聖不容更改的他律的兒童在判斷一個行動的惡劣程度時，是以該行動的外在結果為主，而非行動者本身的意圖。他律的兒童比較喜愛按過失程度懲罰(expiatory punishment) 為懲罰而懲罰，不考慮懲罰與被禁止之行動的本質間的關係。本身也相信內在正義 (immanent justice)違反社會規則定會受到某種懲罰的觀念。生命對他律的兒童而言是公平和公正的。道德相對主義或稱自律性道德自律性道德(autonomous morality)。年長、自律的兒童現在明白了社會規則是一種任意的協定，只要人們同意，就可以提出挑戰，甚至加以修改。他們也認為是...