問題詳情

19. 下列有關管理班級秩序的策略，何者是較不適合的?
(A) 學生分組進行討論時，採用手勢信號來管理秩序
(B) 對於上課時在桌子上塗鴉的學生，採用「低調班級經營技巧（lowprofile classroom management）」來處理其不當行為
(C) 對於哭鬧時會推倒桌椅的學生可採「過度校正」策略，要求將推倒的桌椅扶正並將全班桌椅排列整齊
(D) 在全班鬧哄哄時，採用聽覺信號，如教師拍手 3 下、學生重複動作

參考答案

答案：A
難度：適中0.431
書單：沒有書單，新增

用户評論

【alice.chen091】評論

手勢信號,例如:舉手或是指向不專心學生,★...

【alice.chen091】評論

手勢信號,例如:舉手或是指向不專心學生,★...

【拒絕真實H0造成的型 I】評論

沒有學生投入討論時還有空看老師的手勢，以聲音提醒較為適當，就像我們戴著耳機很專心在看影片，卻還是會被家人的敲門聲嚇到一樣

【劉昱銘】評論

＊分組時應善用聽覺信號，因群組活動時大家...