【馬自達】評論

評鑑的主要概念（一）績效評鑑與發展評鑑：前者目的在於評量出組織績效，後者則是以改進為導向的一種評鑑。（二）專家評鑑與業餘評鑑：專家評鑑的專家來源，可行的有「學者專家」、「退休不久的校長」、「現任校長」等。（三）內部評鑑與外部評鑑：內部評鑑指進行評鑑的人本身就是學校內部的成員；反之，外部評鑑，指的就是進行評鑑的人，是學校以外的人士。（四）形成評鑑與總結評鑑：形成評鑑重視過程的重要性，看重計畫過程中所產生的附加產物；總結評鑑則重視結果、績效。（五）原級評鑑與次級評鑑：原級評鑑指的是對人、事、物直接評鑑，包括有教科書評鑑、教學評鑑、校長評鑑、追蹤評鑑等等；次級評鑑則不對人、事、物直接評鑑，評鑑的客體是原級評鑑。（六）後設評鑑與整合評鑑：後設評鑑是評鑑原級評鑑，整合評鑑是統整評鑑結果。

【Chien Ting Ku】評論

所以意思說～因為教授有參與中縣課程發展這樣的活動(等於是說已經是這組織的一份子)，而教育局又要他到學校去做評鑑，所以他看似外校的人士進入評鑑，但其實他已經是有參與課程發展之中的人，所以算是內部人員......

【MeiMei Park】評論

由於劉教授曾經是參與中縣高中教師團隊的課程發展人員，因此為內部人員評鑑。 from 戴帥 教育綜合測驗Q&A

【邱小心】評論

那有D準參與人員的說法嗎?