【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】【尋求報復】並不一定是針對老師，有可能是針對老師所稱讚認可的好學生給予報復。尋求報復的學生會有惡劣的舉動，老師越處罰他們，越會使他們出名。但其實在他們虛張聲勢的外表下，他們感到的是深深的挫敗與氣餒。這個地步的學生其實需要的是老師的瞭解與接納，老師可以協助他和其他小朋友建立友誼、展現其才華或長處。這是件困難的事情，需要全班的合作幫助。而且尋求報復的學生起初會抗拒別人為他所做的努力，這是一件需要持之以恆的事情。
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】【表現無能】到了這個階段的學生，會讓自己表現的無能、被動且拒絕參加教室的活動不與任何人有互動。因為他們心裡想，如果老師也覺得我無能，就不會理我了！老師面對這個階段的學生，最不應該放棄。其實這個他們是害怕失敗的！因此老師應給予他們鼓勵支持，即使只是一個小小的努力，因為老師應該重視的，是學生在過程中的努力，而不是最後的成就。這是一個很困難的階段，教師或學生都很難克服。但「一次的失敗不代表永遠都是失敗」，教師要幫助學生認清這個概念，不要讓學生害怕失敗。