題庫堂
檢索
題庫堂
首頁
數學
英文學習
政治學
統計學
經濟學
藥理學
中醫藥物學
財政學
法學知識
公共行政
警察學
BI規劃師
財務管理
公共衛生學
工程經濟學
電力電子學
當前位置:
首頁
1071compose (A) 提起(訴訟/申請) (B) 作(詩;曲) (C) 使商業化 (D) 通不過(考試);於…不及格
問題詳情
1071compose
(A) 提起(訴訟/申請)
(B) 作(詩;曲)
(C) 使商業化
(D) 通不過(考試);於…不及格
參考答案
答案:B
難度:簡單0.888889
統計:A(14),B(152),C(1),D(0),E(0)
用户評論
【用戶】
echowang0815
【年級】國一上
【評論內容】compose 為作詞/曲 名詞為composition
上一篇 :
1141schedule (A) 計畫表 (B) 婚禮 (C) 冒險 (D) 態度
下一篇 :
34.下列何者曾為傳遍臺灣的宜蘭民謠?(A)西北雨(B)丟丟銅(C)天黑黑(D)雨夜花
資訊推薦
28.「怒雷翻地軸,毒霧撼崖巔。」郁永河此詩是在述說:(A)水火同源(B)北投硫穴(C)廬山溫泉(D)山谷瘴氣的景緻。
12.「許多學習障礙的孩子顯示出潛能與成就之間有顯著差異。」下列哪一項陳述對此項差異的描述最恰當﹖(A)一位智商在平均數以下的8歲孩子,只精通一年級程度的字彙而閱讀方面也只有二年級的程度。(B)一位智
18.下列哪一組配對是正確的?(A)布魯納(J.S.Bruner)-動態評量(B)斯金納(B.F.Skinner)-合作學習(C)桑代克(E.L.Thorndike)-前導組體(D)蓋聶(R.M.Ga
1129experience (A) 經歷;體驗 (B) 消化 (C) 握牢 (D) 離開;死亡
46. 下面哪個層面並非態度所含括的本質?(A)認知(B)情意(C)技能(D)行為。
1057shuttle (A) 表演 (B) 穿梭運輸交通工具;接駁車 (C) 地點 (D) 實驗
1062totally (A) 絕不;幾乎不 (B) 正確地;恰當地 (C) 完全地 (D) 清楚地;明顯地
1142mine (A) 生物學 (B) 礦山 (C) 採礦 (D) 羊毛
1146application (A) 風采;出現 (B) 分配 (C) 生涯;事業 (D) 應用
安平民宅中常見的辟邪物不包括(A)劍獅 (B)風獅爺 (C)刀劍屏 (D)通天筒 )。
14.對智力正常之腦性麻痺學生的學習評量應作何種彈性調整?(A)報讀題目(B)提供特殊照明(C)放大試題字體(D)適度延長作答時間
81. 「批判」有多重的意義,在教育的脈絡中,下列的敘述何者為非? (A)康德的批判主義是發揚人的理性精神,要人們從愚昧中走出 (B)法蘭克福學派的批判理論是對資本主義及實證主義的批判 (C)批判教育
1130offender (A) 勝利 (B) 憂鬱(症);沮喪 (C) 觸怒者;冒犯者 (D) 觀念
78.在創造思考教學中,強調應培養學生能夠由不同的觀點做不同的分類與思考,並能舉一反三,觸類旁通的能力內涵,是屬於下列何種能力?(A)敏覺力(B)流暢力(C)變通力(D)獨特力
1134mystery (A) 神祕的事物 (B) 背景 (C) 發行 (D) 訣竅
1067humanity (A) 土壤 (B) 羊毛 (C) (總稱)人;人類 (D) 善行
1138stability (A) 穩定 (B) 鏡子 (C) 資料 (D) 形式
1147harsh (A) 嚴酷的 (B) 粗魯的;無禮的 (C) 高貴的;崇高的 (D) 聯合的;共同的
15.有關聽覺障礙學生之聽力檢查,下列敘述何者是正確的?(A)一般都以500Hz至6000Hz的聲音頻率為檢查範圍(B)一般都以300Hz至9000Hz的聲音頻率為檢查範圍(C)純音聽力檢查通常會使用
22.依現行國民教育法第四條:為保障學生學習權,國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育,其辦法由下列何者定之?(A)以法律定之(B)由教育部定之(會商地方政府)(C)由直轄市或縣 (市) 政府定之(D
27.在道德教育方面,主張道德教育的目的在訓練好行為,道德教育的手段是獎賞與懲罰,道德教育的程序是先由外部的制裁再轉變到內心的制裁,這些說法是屬於下列那個倫理學派別的主張?(A)效益論(utilita
1058memorable (A) 值得記憶的;難忘的 (B) 乏味的;無聊的 (C) 有成果的;收穫多的 (D) 嚴酷的
1143relaxed (A) 無憂無慮的 (B) 放鬆的 (C) 可治癒的 (D) 時常的;持續不斷的
1063interaction (A) 疾病 (B) 貿易 (C) 互動 (D) 目的
1072sparkle (A) 結束 (B) 閃耀;發出火花 (C) 嘗試 (D) 使…困惑