【用戶】賴世昌
【年級】高一下
【評論內容】在教室中與學生一起學習，能利用關察、訪問，了解學生的學習情形；能分析學生的文件，如週記、考卷、作業、筆記、心得、做文等，進一步了解其生活世界。從這些第一手資料，教師生產自己的知識，改進教學，建構適合情境教學理論。 行動研究具有這些特質，是達成上述目的的研究方法之一。行動研究是研究者參與真實事件的運作過程中，系統的搜集資料，分析問題，提出改革方案，加以實施後，仔細地檢驗改革的影響。在研究中採取改革行動，在行動中實施研究，極適合教師使用，因此，近年來，行動研究已成為教師專業發展，課程發展和教育改革的重要手段之一。（elliott1992）