問題詳情
「課程組織」（curriculum organization）是指將構成教育系統機構的課程要素加以安排、聯繫或排列次序的方式。把課程當中各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關聯，以達到最大的學習效果。這是指課程組織的何種特性？
(A)銜接性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)順序性
參考答案
答案：C
難度：簡單0.741536
統計：A(146),B(49),C(898),D(118),E(0) #
個人：尚未作答書單：課程組織原則
用户評論
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】繼續性：指重要的、基本的、必需的學習內容，要讓它繼續的、重複的一再出現。例：小一出現「民主法治」的概念，可在小二再次出現。 順序性(程序性)：課程內容、學習經驗、學習材料，安置成某種連接的次序。例：生活科在小一、二，小三起分化出自然科和社會科。 銜接性(連貫性)：指涉不同部分之間的交互聯結關係。例：九年一貫的銜接課程，要考慮內容的難度增加太快或數量增加太多。 統整性：各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關聯，以統合分科所造成的知識支離破碎的狀態，達到最大的學習累積效果。 分化性：課程從合的角度是統整，分的角度即是分化。例：學生能力已出現極大差別，即不適合實施共同及統整的課...
【用戶】ina998
【年級】小六下
【評論內容】所以無順序性?
【用戶】努力!努力!
【年級】大二下
【評論內容】繼續性(重複)、程序性(順序、加深)、統整性(連貫)、相關性(不同領域)、均衡性(均衡)