【用戶】Amelia Liu
【年級】高三下
【評論內容】心智理論（Theory of mind） 定義為推論他人心智狀態的能力，例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為（Hollin,P, Baron-Cohen,S.,& Hadwin,J，1999）。一般兒童心智理論，的發展時期，大約是三到七歲，心智理論可分成「情緒辨識」、「信念」和「假裝性避戲」，就是一般我們講的扮家家酒的遊戲，或是與事實不符，需要經由想像進行；的活動，如假裝香蕉是電話；「信念」是最重要的部分，兒童在發展初期，會逐漸了解他人行為背後的意圖，並可預測他人的行為。缺少心智理論能力的自閉症兒童往往在社交及人際互動上較為吃虧，自閉症兒童在社交...
【用戶】張紫芋
【年級】高一下
【評論內容】認知結構同化論是奧蘇伯爾（D.P.Ausubel）當代美國著名的認知心理學家，1963年提出，意旨學生從事新的有意義的學習時，必須有適於新知識學習的原有的認知結構，學生學習就是一個同化和發展自身認知結構的過程。