【評論主題】39.就青少年期的人格適應發展而言，把性衝動轉化為抽象思考的論點，是下列哪一位學者提出 intellectualization 概念？(A)艾理斯(A.Ellis) (B)羅吉斯(C.Rogers)
【評論內容】Anna Freud的知性化與禁欲 青少年期由於本我力量勝過自我，所以會產生兩種特有的防衛機制：知性化（intellectualization）和禁欲（asceticism）。知性化：將性衝動轉化為抽象思考禁慾：自我否.....看完整詳解
【評論主題】11.在協同教學的各種模式中，「部份教學時間採機動與彈性分組，每次上課分組可能皆不同，由兩位教師進行教學，最後再整合在一起」的方式，稱為：(A)小組補救模式(B)教學站模式(C)平行教學模式(D)輪流
【評論內容】Tsai Hui Lien 高二上 (2012/02/28 09:33):24人 協同教學強調教學小組的共同合作，由兩個或兩個以上的教師或教師助理等組成的小組，分別應用各自的專長，一起設計課程、分工合作進行教學，共同評量學生的學習或整體教學成效。 協同教學的模式共分五種：輪流主導模式：每一個課程主題，或同一主題中的不同目標由小組成員輪流主導教學，其餘成員則退居擔任協助者一主一副模式：小組成員.....看完整詳解
【評論主題】某研究者以實驗研究設計，驗證某課程對學習障礙、ADHD、 情緒行為障礙的療效差異。下列哪種統計方法較適合其資料 分析？(A)獨立樣本變異數分析 (B)相依樣本變異數分析 (C)獨立樣本 t 考驗 (D
【評論內容】獨立樣本(受試者間設計):不同批的受試者，例如五年甲班與五年乙班相依樣本(受試者內設計) :受試者同一批人，例如五年甲班，做了兩種實驗 from:Yu-ling Chiang 1.獨立樣本t 考驗(t-test, independent samples) 使用目的：兩個平均數的差異考驗。 使用時機：用在兩個互為獨立的母群的差異比較。 例子：比較男、女選手學習動機得分的差異。2.重複量數t考驗(相依樣本t 考驗)(t-test, repeated measures; t-test, correlated samples) 使用目的：兩個平均數的差異考驗。 使用時機：用在一個母群中兩次得分的差異比較。 例子：如減肥班的學員，減肥前後體重的差異。網路遊戲成癮的前後測態.....看完整詳解
【評論主題】某教師以該校資賦優異學生為施測對象，發現學生之標準化智力測驗與標準化學業成就測驗之測驗結果相關不高。就測驗原理而言，其最可能原因為何？(A)受試者之同質性較高 (B)受試者之異質性較高 (C)測驗之難
【評論內容】相關與團體同質或異質有關團體越異.....看完整詳解
【評論主題】根據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定，各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，得申請延長修業年限。國中小最高延長期限為幾年？(A)一年 (B)兩年 (C)三年 (
【評論內容】
第 八 條 前條申請延長修業年限，其最高延長期間規定如下：
一、國民中小學：二年。
二、高級中等學校：三年。
三、專科學校五年制：四年。
四、專科學校二年制：二年。
五、大學：四年。
【評論主題】精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-Ⅳ-TR,2000) 將學習障礙分為三大類別，下列何者錯誤？(A)識字障礙 (B)閱讀障礙 (C)數學障礙 (D)書寫障礙
【評論內容】(書)寫.數(學).(閱)讀
【評論主題】記錄某位學生發生目標行為到其完成目標行為所花費的總時間，此種記錄方式稱為(A)時間取樣記錄 (B)持續時間記錄 (C)延宕時間記錄 (D)時距記錄
【評論內容】1.事件紀錄法（Event Recording）： 在某段時間內(例10:00-10:15)發生問題行為的次數(例23次)。 2.時距紀錄法（Interval Recording）： 都以百分比率方式計算。可分為 (1)全時距：較嚴格，會低估行為的頻率； (2)半時距。 3.片刻時間採樣法（Time Sampling）： 適用於問題行為頻率較高的紀錄法。 4.時間長度.....看完整詳解
【評論主題】某教師以該校資賦優異學生為施測對象，發現學生之標準化智力測驗與標準化學業成就測驗之測驗結果相關不高。就測驗原理而言，其最可能原因為何？(A)受試者之同質性較高 (B)受試者之異質性較高 (C)測驗之難
【評論內容】相關與團體同質或異質有關團體越異.....
【評論主題】根據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定，各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，得申請延長修業年限。國中小最高延長期限為幾年？(A)一年 (B)兩年 (C)三年 (
【評論內容】
第 八 條 前條申請延長修業年限，其最高延長期間規定如下：
一、國民中小學：二年。
二、高級中等學校：三年。
三、專科學校五年制：四年。
四、專科學校二年制：二年。
五、大學：四年。
【評論主題】精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-Ⅳ-TR,2000) 將學習障礙分為三大類別，下列何者錯誤？(A)識字障礙 (B)閱讀障礙 (C)數學障礙 (D)書寫障礙
【評論內容】(書)寫.數(學).(閱)讀
【評論主題】記錄某位學生發生目標行為到其完成目標行為所花費的總時間，此種記錄方式稱為(A)時間取樣記錄 (B)持續時間記錄 (C)延宕時間記錄 (D)時距記錄
【評論內容】1.事件紀錄法（Event Recording）： 在某段時間內(例10:00-10:15)發生問題行為的次數(例23次)。 2.時距紀錄法（Interval Recording）： 都以百分比率方式計算。可分為 (1)全時距：較嚴格，會低估行為的頻率； (2)半時距。 3.片刻時間採樣法（Time Sampling）： 適用於問題行為頻率較高的紀錄法。 4.時間長度.....看完整詳解
【評論主題】有關融合班級中特幼兒生活自理行為(獨立行為)輔導，下列敘述何者錯誤？ (A)需先考慮使用何種協助方式及決定何時教學(B)需考量是否應準備某些引發特幼兒行為表現的素材，並對幼兒家庭背景及家長需求期待有所
【評論內容】應該改成教學支持(instructional support)在退除.....看完整詳解
【評論主題】21. 下列關於各國教保概況的敘述，何者正確？(A) 1965 年推動的「提前開始方案」( Project Head Start ) 源自於美國(B)「世界學前教育組織」( O . M . E . P
【評論內容】
綜合所有大大的答案應該是這樣才對
別再誤會了
世界學前教育組織」( O . M . E . P ) 於1948 年在挪威的奧斯陸成立
首創國家學前教育的國家為俄羅斯
最早的托兒所-法國歐伯林Oberlin編織學校
最早的幼稚園-德國福祿貝爾
國家教育研究院釋義
世界學前教育組織為一非官方的國際性組織，於一九四八年在挪威的奧斯陸(Oslo)成立（當時名稱為「Organisation Mondiale PourI'Education Préscolaire」，簡寫為「OMEP」）。該組織現有六十二個會員國，所有會員均以團體或個人方式入會。其宗旨是促進各國學前教育的發展和研究，使兒童有快樂的童年和幸福的家庭生活。
【評論主題】【題組】⑵政府各機關之應付代收款、應付保管款、應付保管有價證券、應付保管品、應付保證品等 5 個科目，均屬流動性之負債科目，所以，上開 5 個科目，自 105 年度起均應在政府各機關之年度會計報告中，
【評論內容】
33.對於視覺訊息管道較敏銳的學生，給予較多的圖示教材內容，這是屬於哪一種課程調整方式?(A)學習歷程的調整(B)學習內容的調整(C)學習環境的調整(D)評量方式的調整。(99年嘉義縣國中教甄)本題應為(A)學習歷程的調整；相同題目在臺北市96學年度市立國民中學正式教師暨代理教師聯合甄選試題亦出現：對於傾向於圖像式思考的學生，教師提供較多圖像式的教材內容，這是屬於何種調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整。其公布答案為(B)學習歷程的調整。
資料來源：http://www.soezblog.com/plate/web/personrmsg.jsp?UI=hsuchiang
【評論主題】72.視物時，影像傳導順序是(A)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (B)水晶體、角膜、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (C)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、大腦、視神經 (D)角膜、玻璃體、水
【評論內容】
http://zh.wikipedia.org/wiki/File:Schematic_diagram_of_the_human_eye_zh-hans.svg
【評論主題】21. 下列關於各國教保概況的敘述，何者正確？(A) 1965 年推動的「提前開始方案」( Project Head Start ) 源自於美國(B)「世界學前教育組織」( O . M . E . P
【評論內容】
綜合所有大大的答案應該是這樣才對
別再誤會了
世界學前教育組織」( O . M . E . P ) 於1948 年在挪威的奧斯陸成立
首創國家學前教育的國家為俄羅斯
最早的托兒所-法國歐伯林Oberlin編織學校
最早的幼稚園-德國福祿貝爾
國家教育研究院釋義
世界學前教育組織為一非官方的國際性組織，於一九四八年在挪威的奧斯陸(Oslo)成立（當時名稱為「Organisation Mondiale PourI'Education Préscolaire」，簡寫為「OMEP」）。該組織現有六十二個會員國，所有會員均以團體或個人方式入會。其宗旨是促進各國學前教育的發展和研究，使兒童有快樂的童年和幸福的家庭生活。
【評論主題】【題組】⑵政府各機關之應付代收款、應付保管款、應付保管有價證券、應付保管品、應付保證品等 5 個科目，均屬流動性之負債科目，所以，上開 5 個科目，自 105 年度起均應在政府各機關之年度會計報告中，
【評論內容】
33.對於視覺訊息管道較敏銳的學生，給予較多的圖示教材內容，這是屬於哪一種課程調整方式?(A)學習歷程的調整(B)學習內容的調整(C)學習環境的調整(D)評量方式的調整。(99年嘉義縣國中教甄)本題應為(A)學習歷程的調整；相同題目在臺北市96學年度市立國民中學正式教師暨代理教師聯合甄選試題亦出現：對於傾向於圖像式思考的學生，教師提供較多圖像式的教材內容，這是屬於何種調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整。其公布答案為(B)學習歷程的調整。
資料來源：http://www.soezblog.com/plate/web/personrmsg.jsp?UI=hsuchiang
【評論主題】72.視物時，影像傳導順序是(A)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (B)水晶體、角膜、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (C)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、大腦、視神經 (D)角膜、玻璃體、水
【評論內容】
http://zh.wikipedia.org/wiki/File:Schematic_diagram_of_the_human_eye_zh-hans.svg
【評論主題】三、以比較法進行估價時，所蒐集之比較標的，應詳予查證確認那些事項？在那些情況下該比較標的應不予採用或排除其適用？試詳述之。（25 分）
【評論內容】名 稱兒童及少年福利與權益保障法修正日期民國 101 年 08 月 08 日
第 57 條
直轄市、縣（市）主管機關依前條規定緊急安置時，應即通報當地地方法院及警察機關，並通知兒童及少年之父母、監護人。但其無父母、監護人或通知顯有困難時，得不通知之。緊急安置不得超過七十二小時，非七十二小時以上之安置不足以保護兒童及少年者，得聲請法院裁定繼續安置。繼續安置以三個月為限；必要時，得聲請法院裁定延長之，每次得聲請延長三個月。繼續安置之聲請，得以電訊傳真或其他科技設備為之。第 58 條
前條第二項所定七十二小時，自依前條第一項規定緊急安置兒童及少年之時起，即時起算。但下列時間不予計入：一、...【評論主題】18. 「行政程序中，行政行為不得逾越必要的程度，拿捏要適當而不得過度」，係指何種原則？(A) 比例原則 (B) 平等原則 (C) 法律優位原則 (D) 信賴保護原則
【評論內容】消極之依法行政
【評論主題】37.有志是一個學習障礙的學生，他的視覺上有輕微的弱視，書寫上也有顯著困難，他在參加大學學測的時候，最需要哪一種評量方式的調整?(A)報讀服務(B)點字試卷(C)一樓試場(D)電腦打字
【評論內容】A不需要報讀，仍看得到字，且沒有說到有閱讀上的困難B仍有殘餘視力，不需要點字
【評論主題】50.學習低成就者須接受補救教學，依據教育部最新的規定，下列何者是學習低成就?1.參加攜手計畫課後扶助篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫學校，其學生經評量系統標準化測驗結果，百分等級未達百分之35 者。2.未參
【評論內容】
實施對象：
（一）一般學習扶助學校（以下簡稱一般扶助學校）
1、一至六年級學生：兼具學習低成就及身分弱勢二項條件者。
（1）學習低成就條件：
j一年級新生：經學校學習輔導小組認定屬學習低成就者。但
人數以不超過就讀班級人數之百分之三十為原則。
k二至六年級學生：篩選測驗結果，國語文、數學或英語任一
科有不合格之情形者。
（2）身分弱勢條件：
j原住民學生。
k身心障礙人士子女。
l外籍、大陸及港澳配偶子女。
m低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子女。
n隔代教養及失功能（包括單親）之家庭子女。
o身心障礙學生（包括經特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以
下簡稱鑑輔會）鑑定為疑似身心障礙，且經學...
【評論主題】50.學習低成就者須接受補救教學，依據教育部最新的規定，下列何者是學習低成就?1.參加攜手計畫課後扶助篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫學校，其學生經評量系統標準化測驗結果，百分等級未達百分之35 者。2.未參
【評論內容】1.參加攜手計畫課後扶助篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫學校，其學生經評量系統標準化測驗結果，百分等級未達百分之35 者。 2.未參加攜手計畫課後扶助篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫學校，「都會地區」(指直轄市、省轄市及縣轄市)以單一學科班級成績後百分之25。
【評論主題】21. 下列關於各國教保概況的敘述，何者正確？(A) 1965 年推動的「提前開始方案」( Project Head Start ) 源自於美國(B)「世界學前教育組織」( O . M . E . P
【評論內容】
綜合所有大大的答案應該是這樣才對
別再誤會了
世界學前教育組織」( O . M . E . P ) 於1948 年在挪威的奧斯陸成立
首創國家學前教育的國家為俄羅斯
最早的托兒所-法國歐伯林Oberlin編織學校
最早的幼稚園-德國福祿貝爾
國家教育研究院釋義
世界學前教育組織為一非官方的國際性組織，於一九四八年在挪威的奧斯陸(Oslo)成立（當時名稱為「Organisation Mondiale PourI'Education Préscolaire」，簡寫為「OMEP」）。該組織現有六十二個會員國，所有會員均以團體或個人方式入會。其宗旨是促進各國學前教育的發展和研究，使兒童有快樂的童年和幸福的家庭生活。
【評論主題】【題組】⑵政府各機關之應付代收款、應付保管款、應付保管有價證券、應付保管品、應付保證品等 5 個科目，均屬流動性之負債科目，所以，上開 5 個科目，自 105 年度起均應在政府各機關之年度會計報告中，
【評論內容】
33.對於視覺訊息管道較敏銳的學生，給予較多的圖示教材內容，這是屬於哪一種課程調整方式?(A)學習歷程的調整(B)學習內容的調整(C)學習環境的調整(D)評量方式的調整。(99年嘉義縣國中教甄)本題應為(A)學習歷程的調整；相同題目在臺北市96學年度市立國民中學正式教師暨代理教師聯合甄選試題亦出現：對於傾向於圖像式思考的學生，教師提供較多圖像式的教材內容，這是屬於何種調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整。其公布答案為(B)學習歷程的調整。
資料來源：http://www.soezblog.com/plate/web/personrmsg.jsp?UI=hsuchiang
【評論主題】72.視物時，影像傳導順序是(A)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (B)水晶體、角膜、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (C)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、大腦、視神經 (D)角膜、玻璃體、水
【評論內容】
http://zh.wikipedia.org/wiki/File:Schematic_diagram_of_the_human_eye_zh-hans.svg
【評論主題】【題組】⑵政府各機關之應付代收款、應付保管款、應付保管有價證券、應付保管品、應付保證品等 5 個科目，均屬流動性之負債科目，所以，上開 5 個科目，自 105 年度起均應在政府各機關之年度會計報告中，
【評論內容】
33.對於視覺訊息管道較敏銳的學生，給予較多的圖示教材內容，這是屬於哪一種課程調整方式?(A)學習歷程的調整(B)學習內容的調整(C)學習環境的調整(D)評量方式的調整。(99年嘉義縣國中教甄)本題應為(A)學習歷程的調整；相同題目在臺北市96學年度市立國民中學正式教師暨代理教師聯合甄選試題亦出現：對於傾向於圖像式思考的學生，教師提供較多圖像式的教材內容，這是屬於何種調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整。其公布答案為(B)學習歷程的調整。
資料來源：http://www.soezblog.com/plate/web/personrmsg.jsp?UI=hsuchiang
【評論主題】72.視物時，影像傳導順序是(A)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (B)水晶體、角膜、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (C)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、大腦、視神經 (D)角膜、玻璃體、水
【評論內容】
http://zh.wikipedia.org/wiki/File:Schematic_diagram_of_the_human_eye_zh-hans.svg
【評論主題】72.視物時，影像傳導順序是(A)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (B)水晶體、角膜、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (C)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、大腦、視神經 (D)角膜、玻璃體、水
【評論內容】
http://zh.wikipedia.org/wiki/File:Schematic_diagram_of_the_human_eye_zh-hans.svg
【評論主題】為了選擇一些學生做特別的教輔導 ， 如數學資優班、閱讀障礙等測驗結果 測驗結果就愈需要應用以下哪一種常模來解釋分數？(A) 地區性常模 (B) 全國性常模 (C) 特殊團體性常模 (D)學校平均數常模
【評論內容】86.測驗結果的使用愈強調教學方面的，如數學資優班、閱讀障礙班等，就愈需要應用以下哪一種常模來解釋分數？ (A)全國性常模 (B)地區性常模 (C)特殊團體性常模 (D)學校平均數常模 高雄縣98年度國民小學暨幼稚園教師（含代理教師）暨增置專長教師聯合甄選-特殊教育#507答案：B難度：困難0.278033統計： A(195),B(605),C(1088),D(147),E(1)個人分析： 尚未作答 筆記：常模Jun Cheng 高三下 (2011/03/02 01:45):50人
地區性常模：許多心理與教育測驗的解釋，最適當的參照團體是同學校地區的同年級學生，依據這樣的樣本所建立的常模稱之為地區性常模（local norms）。地區性常模比全國性常模更適用於學校之間或城市之間...
【評論主題】11.在協同教學的各種模式中，「部份教學時間採機動與彈性分組，每次上課分組可能皆不同，由兩位教師進行教學，最後再整合在一起」的方式，稱為：(A)小組補救模式(B)教學站模式(C)平行教學模式(D)輪流
【評論內容】Tsai Hui Lien 高二上 (2012/02/28 09:33):24人
協同教學強調教學小組的共同合作，由兩個或兩個以上的教師或教師助理等組成的小組，分別應用各自的專長，一起設計課程、分工合作進行教學，共同評量學生的學習或整體教學成效。
協同教學的模式共分五種：
輪流主導模式：每一個課程主題，或同一主題中的不同目標由小組成員輪流主導教學，其餘成員則退居擔任協助者一主一副模式：小組成員中固定由一位擔任主要教學人員，另一位則擔任副手或是協助者教學站模式：小組成員在固定地點，以輪盤方式指導每位經過的學生平行教學模式：部分教學時間採機動與彈性分組，小組成員視課程實際進行情形將學生分組，可能每次上課的分組皆不同，而採同時平行的教學個別或小組補救模式：一位成員教學時，其他協同成員是學生學習狀況與以個別或小組輔導摘錄自紐文英《啟智教育課程與教學設計》第六章P243~P244
【評論主題】39.就青少年期的人格適應發展而言，把性衝動轉化為抽象思考的論點，是下列哪一位學者提出 intellectualization 概念？(A)艾理斯(A.Ellis) (B)羅吉斯(C.Rogers)
【評論內容】Anna Freud的知性化與禁欲 青少年期由於本我力量勝過自我，所以會產生兩種特有的防衛機制：知性化（intellectualization）和禁欲（asceticism）。知性化：將性衝動轉化為抽象思考禁慾：自我否定
【評論主題】32.自隋代行科舉以來，考試成為中國讀書人入仕的主要途徑。下列是四段有關科舉制度的資料：甲、在考試的內容方面，朱子的《四書集注》開始受到重視。乙、一位皇帝說︰「有不少參加考試的人，對把考卷上的姓名籍貫
【評論內容】Johnny Chiang 國三上 (2013/08/03 22:49):3人
甲—元仁宗訂定朱子的《四書集注》為考試的範本。
乙—宋太宗殿試採糊名騰錄辦法。
丙—明朝八股文分成破題、承題、起講、提比、虛比、中比、後比及大結。
丁—北宋王安石變法，企圖以學校教育代替科舉制度，因此提出「教之、養之、取之、任之」。
【評論主題】某研究者以實驗研究設計，驗證某課程對學習障礙、ADHD、 情緒行為障礙的療效差異。下列哪種統計方法較適合其資料 分析？(A)獨立樣本變異數分析 (B)相依樣本變異數分析 (C)獨立樣本 t 考驗 (D
【評論內容】
獨立樣本(受試者間設計):不同批的受試者，例如五年甲班與五年乙班相依樣本(受試者內設計) :受試者同一批人，例如五年甲班，做了兩種實驗
from:Yu-ling Chiang
1.獨立樣本t 考驗(t-test, independent samples) 使用目的：兩個平均數的差異考驗。 使用時機：用在兩個互為獨立的母群的差異比較。 例子：比較男、女選手學習動機得分的差異。2.重複量數t考驗(相依樣本t 考驗)(t-test, repeated measures; t-test, correlated samples) 使用目的：兩個平均數的差異考驗。 使用時機：用在一個母群中兩次得分的差異比較。 例子：如減肥班的學員，減肥前後體重的差異。網路遊戲成癮的前後測態度比較。教學法改善前後，同學成績的差異比較。3...
【評論主題】某教師以該校資賦優異學生為施測對象，發現學生之標準化智力測驗與標準化學業成就測驗之測驗結果相關不高。就測驗原理而言，其最可能原因為何？(A)受試者之同質性較高 (B)受試者之異質性較高 (C)測驗之難
【評論內容】
相關與團體同質或異質有關團體越異質，相關越高
團體越同質，相關越低
【評論主題】根據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定，各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，得申請延長修業年限。國中小最高延長期限為幾年？(A)一年 (B)兩年 (C)三年 (
【評論內容】
第 八 條 前條申請延長修業年限，其最高延長期間規定如下：
一、國民中小學：二年。
二、高級中等學校：三年。
三、專科學校五年制：四年。
四、專科學校二年制：二年。
五、大學：四年。
【評論主題】精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-Ⅳ-TR,2000) 將學習障礙分為三大類別，下列何者錯誤？(A)識字障礙 (B)閱讀障礙 (C)數學障礙 (D)書寫障礙
【評論內容】(書)寫.數(學).(閱)讀
【評論主題】記錄某位學生發生目標行為到其完成目標行為所花費的總時間，此種記錄方式稱為(A)時間取樣記錄 (B)持續時間記錄 (C)延宕時間記錄 (D)時距記錄
【評論內容】1.事件紀錄法（EventRecording）：在某段時間內(例10:00-10:15)發生問題行為的次數(例23次)。2.時距紀錄法（IntervalRecording）：都以百分比率方式計算。可分為(1)全時距：較嚴格，會低估行為的頻率；(2)半時距。3.片刻時間採樣法（TimeSampling）：適用於問題行為頻率較高的紀錄法。4.時間長度紀錄法（DurationRecording）：反應開始~持續時間的紀錄。5.延宕時間紀錄法（Latency Recording）：教師給學生指令開始~學生開始行動的時間(到底延宕多久)。
參考Renee Hsu Angus Chen回答整理
【評論主題】有關融合班級中特幼兒生活自理行為(獨立行為)輔導，下列敘述何者錯誤？ (A)需先考慮使用何種協助方式及決定何時教學(B)需考量是否應準備某些引發特幼兒行為表現的素材，並對幼兒家庭背景及家長需求期待有所
【評論內容】
應該改成
教學支持(instructional support)在退除(fading)時，比肢體協助(physicalsupport)容易
【評論主題】37.魏氏兒童智力量表(WISC-IV)的General Ability Index(GAI)是由下列哪兩個指數所組成，較適合用作兒童一般能力的評估，當作與學業表現相比的基準？(A)語文理解指數與知覺
【評論內容】
魏氏兒童智力量表第三版(WISC-III )所提供之全量表智商( FSIQ )傳統以來一直為估計受試兒童一般認知能力之重要指標,隨著WISC-III 因素分析研究之盛行, 近年來有一個新的「一般能力指數」(General Ability Index, GAI)受到重視,此指數是由常識、類同、詞彙、理解、圖畫補充、連環圖系、圓形設計、物型配置等8個分測驗所組成的新綜合分數。當受試兒童的語文理解指數( Verbal Comprehension Index, VCI)比語文智商( Verbal IQ, VIQ)為其語文能力的更佳代表; 抑或當兒童之知覺組織指數( Perceptual Organization Index, POI )比作業智商( Performance IQ, PIQ)為其作業能力的更佳代表時, 此「一般能力指數」時可取代傳統「全量表智商」成為估計受試兒...
【評論主題】21. 下列關於各國教保概況的敘述，何者正確？(A) 1965 年推動的「提前開始方案」( Project Head Start ) 源自於美國(B)「世界學前教育組織」( O . M . E . P
【評論內容】
綜合所有大大的答案應該是這樣才對
別再誤會了
世界學前教育組織」( O . M . E . P ) 於1948 年在挪威的奧斯陸成立
首創國家學前教育的國家為俄羅斯
最早的托兒所-法國歐伯林Oberlin編織學校
最早的幼稚園-德國福祿貝爾
國家教育研究院釋義
世界學前教育組織為一非官方的國際性組織，於一九四八年在挪威的奧斯陸(Oslo)成立（當時名稱為「Organisation Mondiale PourI'Education Préscolaire」，簡寫為「OMEP」）。該組織現有六十二個會員國，所有會員均以團體或個人方式入會。其宗旨是促進各國學前教育的發展和研究，使兒童有快樂的童年和幸福的家庭生活。
【評論主題】35.下列有關身心障礙學生教育課程的敘述，何者正確?(A)發展性課程在教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能 (B)功能性課程強調學科基本技能的學習，致使習得能力不易類化 (C)社區本位課程強調儘量
【評論內容】是選擇學生需要的生活技能去指導 以適應生活所需
【評論主題】10.魏氏兒童智力測驗第三版(WISC-III)可以獲得四個因素指數分數，下列何者並未包含在內? (A)專心注意 (B)語文理解 (C)知覺組織 (D)智能結構
【評論內容】打錯囉「語文理解因素指數」（Verbal Comprehension IQ, VCI）
【評論主題】4.「ㄔˋ」熱
【評論內容】名 稱幼稚教育法修正日期民國 100 年 04 月 13 日 第 8 條 幼稚園教學每班兒童不得超過三十人。幼稚園兒童得按年齡分班，每班置教師二人，均兼任導師。但班級人數十五人以下者，僅其中一人為導師；其導師費之發給，由教育部會商各地方主管教育行政機關另定之。幼稚園行政組織及職員編制，由各該主管教育行政機關定之。
【評論主題】4、躊躇：
【評論內容】有學者描述聾人家庭有「三個百分之九十規則」：90％的聾小孩有聽人父母；90％聾人與聾人成婚；90％聾父母生出正常的聽小孩。
【評論主題】II. 翻譯（1-2題每格1分，3-5題每題3分，共14分）※句子分段給分,儘量做答【題組】1. Last weekend, a lot of people ________________ ____
【評論內容】
行為問題的處理策略-1：前事控制策略
鈕文英（民88）指出行為問題的處理策略分為四部份：前事控制策略﹑行為訓練策略﹑後果處理策略及生態環境的改善。茲分別說明如下：
（一）前事控制策略：主要在操縱行為的前提事件，以預防行為問題的發生。
Meyer 和Evan(1989) 提出：
1.調整情境因素，包括：環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點；
2.調整工作有關因素，包括：提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表；
3.反...
【評論主題】6. Teacher’s Day in Taiwan is onS r 28th.
【評論內容】第 2 條 本辦法所稱身心障礙學生，指符合下列規定之一之學生：一、經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）鑑定為身心障礙。二、領有身心障礙證明（手冊）。
【評論主題】6.時光遞「ㄕㄢˋ」：
【評論內容】樓上說的才正確在家自行教育是給一般兒童的在家教育是特殊生
【評論主題】【題組】⑵政府各機關之應付代收款、應付保管款、應付保管有價證券、應付保管品、應付保證品等 5 個科目，均屬流動性之負債科目，所以，上開 5 個科目，自 105 年度起均應在政府各機關之年度會計報告中，
【評論內容】
33.對於視覺訊息管道較敏銳的學生，給予較多的圖示教材內容，這是屬於哪一種課程調整方式?(A)學習歷程的調整(B)學習內容的調整(C)學習環境的調整(D)評量方式的調整。(99年嘉義縣國中教甄)本題應為(A)學習歷程的調整；相同題目在臺北市96學年度市立國民中學正式教師暨代理教師聯合甄選試題亦出現：對於傾向於圖像式思考的學生，教師提供較多圖像式的教材內容，這是屬於何種調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整。其公布答案為(B)學習歷程的調整。
資料來源：http://www.soezblog.com/plate/web/personrmsg.jsp?UI=hsuchiang
【評論主題】4. In many developing countries where American culture p_____ls, people, especially the younger gene
【評論內容】
沒有A這個步驟
指學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否有具有學習障礙。Fuchs等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式可以分為四個階段評量過程：前三個階段在普通教育中進行，最後一個階段在特殊教育中實施。步驟一：篩選高危險群學生，主要在普通教育中進行。步驟二：提昇普通教學成效（第一層介入），主要以補充班級普通班教學與檢核學生在普通教育的學習成效。步驟三：診斷性嘗試教學（第二層介入），以普通班級教學內容為基礎，提供學生相關補充教材。步驟四：特殊教育鑑定與安置（第三層介入），並進行學障鑑定，依學生的學習表現結果，並進行相關鑑定的過程，排除其它障礙因素，以確認學習障礙的資格。以RT...
【評論主題】【題組】⑵作用在鍵之剪力（kg）。（5 分）
【評論內容】
題目要選的是RTI對鑑定"學生"的優點A完全沒關係，RTI需要長期的教學輔導等B只是指出RTI的效用C能"確定"(=鑑定出)學生的學習問題所在D只的是RTI的輔導不致於產生「等著失敗(wait-to-fail)」
這題需要從答案反推題目
【評論主題】二、某生欲觀測果蠅基因 X 對於細菌 A 的反應，因此將果蠅分成二組，其中一組注射磷酸緩衝生理食鹽水（PBS），另一組則注射PBS 加上細菌 A。在適當時間點採取樣本進行基因 X 的表現量分析，結果如
【評論內容】
學習基本知識同時也學如何應用對剛學習基本概念的學生來說
直接應用有其困難性
【評論主題】10.『有 4 個美國人，2 個台灣人，2 個澳洲人』此 8 個人排成一列，同國籍不相鄰的方法數為 ，同國籍不相鄰的方法數為m 種，『我為人人人人為我』此 8 字排成一列，同字不相鄰方法數為n種，則m
【評論內容】
第 一 條 本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第十二條第二項規定訂定之。
【評論主題】【題組】⑵有多少熱量由杯子 A 流入杯子 B？（5 分）
【評論內容】
區分性課程的原理
＊意義：區分性課程不管在學習的內容、學習的過程，或是學習成果的展現，都是非常具有彈性的，孩子們可以在主要的課程架構中，充分發揮自己的能力。
＊學習環境：→支持學生 避免受挫
1.環境的佈置要能吸引學生的興趣。
2.學生在環境中必須有安全的感覺，要能覺得自己是受歡迎的人，同時也能尊重別人、讚賞別人，讓別人也成為受歡迎的人。
3.學生有需求的時候，可以隨時尋求協助。
4.環境中必須充滿對於成長的期待。
5.我們必須重新思考「公平」的定義。但是在區分性的環境中，必須要依據每一位學生成長及成功的需求進行調整，才是真正的公平。
6.教師和學生是為了共同成長及成功而相互合作的，所以整個學習環境應該是溫馨而充滿支持性的。
【評論主題】一、都市發展過程中，公共設施及重大建設的土地取得審議機制因民眾缺乏共識溝通及參與，產生日益增大的歧異與紛爭，目前制度產生的歧見課題為何？重大建設之公益性及正當性要如何評價？試研擬一可促成民眾共識及良性
【評論內容】編碼(Encoding)在認知上是解釋傳入的刺激的一種基本知覺的過程。技術上來說，這是一個複雜的、多階段的轉換過程，從較為客觀的感覺輸入（例如光、聲）到主觀上有意義的體驗。字符編碼(Character encoding)是一套法則，使用該法則能夠對自然語言的字符的一個集合（如字母表或音節表），與其他東西的一個集合（如號碼或電脈衝）進行配對。文字編碼(Text encoding)使用一種標記語言來標記一篇文字的結構和其他特徵，以方便計算機進行處理。語義編碼(Semantics encoding)，以正式語言乙對正式語言甲進行語義編碼，即是使用語言乙表達語言甲所有的詞彙（如程序或說明）的一種方法。電子編碼(Electronic encoding)是將一個信號轉換成為一個代碼，這種代...
【評論主題】下列何種常模分數屬於等距量尺？(A) 離差智商 (B) 年級等值 (C) 心理年齡 (D) 百分等級
【評論內容】類別量尺：作辨識或表示類別 例如：學生座號次序量尺：還可進一步比較不同類間的大小、優劣、高低、等級，但無法顯出類間的差異量。例如：成績排名（但無法比較第一比第二好多少）等距量尺：具有相等單位的特性，可以計算出類間的差異量。例如：溫度（40度並不代表是20度的兩倍熱）等比量尺：具有絕對零點的特性，可以計算出類間的差異量和相對比率。例如：身高、體重或學生人數
【評論主題】依「特殊教育法」規定，下列敘述何者正確？(A)特殊教育學校（班）之設立，應力求普及，以小班、小校為原則(B)國民教育階段身心障礙學生因身心發展狀況及學習需要，延長修業年限以一年為原則(C)資賦優異，係
【評論內容】
特殊教育法
第 五 條 特殊教育之課程、教材及教法，應保持彈性，適合學生身心特性及需要；其辦法，由中央主管
教育行政機關定之。對身心障礙學生，應配合其需要，進行有關復健、訓練治療。
【評論主題】依「特殊教育法」規定，下列敘述何者正確？(A)各階段特殊教育之學生入學年齡及修業年限，對身心障礙國民，除依義務教育之年限規定辦理外，並應向下延伸至4 歲(B)國民教育完成後之特殊教育，由教育部辦理(C
【評論內容】
特殊教育法
第 八 條 學前教育及國民教育階段之特殊教育，由直轄市或縣（市）主管教育行政機關辦理為原則。國民教育完成後之特殊教育，由各級主管教育行政機關辦理。各階段之特殊教育，除由政府辦理外，並鼓勵或委託民間辦理。主管教育行政機關對民間辦理特殊教育應優予獎助；其獎助對象、條件、方式、違反規定時之處理及其他應遵行事項之辦法，由中央主管教育行政機關定之。
【評論主題】以下正醫學名稱與障礙俗稱對照，何者為誤？(A)先天性成骨不全症～一二三木頭人(B)普瑞德症候群～小胖威利(C)遺傳性表皮分解水疱症～紅孩兒(D)自閉症～星兒。
【評論內容】
其實C也錯喔遺傳性表皮分解水疱症-俗稱泡泡龍
紅孩兒是魚鱗癬
兩個成因跟狀況差別很大
該資料在罕見疾病都查得到
如果再出 可以提出疑義
(特教科目自己出的 出錯真的很不應該)
【評論主題】30.下列測驗與評量中，何者不符合「課程及學習目標發展」的評量目的？ (A)智力測驗(B)適應行為評量 (C)工作分析評量(D)生態評量
【評論內容】
這兩題概念不同喔!
「課程及學習目標發展」→強調的是課程設計的方向，所以跟智力測驗較不同
「鑑定與安置」→重視的是讓學生鑑定安置，一定要有ABC選項的評估，至於D是用在重度身心障礙者課程設計中使用，跟鑑定安置完全沒關係。
【評論主題】下列接受特殊教育的學生描述，何者為真？ (A)新台灣之子比較不容易被診斷為智能障礙 (B)接受特殊教育服務的男生比女生多 (C)資優學生比身心障礙學生得到更多的特殊教育資源 (D)接受普通班服務的特殊
【評論內容】
已改為
*（B或D）52.下列接受特殊教育的學生描述，何者為真？ (A)新台灣之子比較不容易被診斷為智能障礙 (B)接受特殊教育服務的男生比女生多 (C)資優學生比身心障礙學生得到更多的特殊教育資源 (D)接受普通班服務的特殊生比接受特殊教育學校服務的學生還多。
【評論主題】下列哪些能力的評量較有助於教師設計語文科教學的目標？甲、注意力乙、記憶力丙、構音能力丁、粗大動作戊、情緒表現己、精細動作(A)甲乙丙戊 (B)甲乙丙己 (C)乙丙戊己 (D)丙丁戊己
【評論內容】寫字
【評論主題】根據我國特殊教育法規定，下列哪一項對個別化轉銜計畫（ITP）的描述是正確的？ (A)僅針對國三、高三學生進入職場所擬定的轉銜服務 (B)僅對於發展遲緩幼兒進入學校所需的轉銜服務 (C)針對所有特教學生
【評論內容】
我問高進老師的回答
2012-11-13 15:36:56 版主回覆： (公開回覆)
本題建議選(D)。(C)選項中的「所有特教學生」可能包括資優，但目前的轉銜是專指身心障礙學生。(D)選項亦有瑕疵，目前特殊教育法施行細則的轉銜計畫包括學前教育大班、小六、國三及高中職三年級。大學部分未並包括在內。
http://www.soezblog.com/plate/web/personrmsg.jsp?UI=kaochin
【評論主題】46. 老師配合計時器每隔20 分鐘提問ADHD 學生一次「你有專心嗎？」如果有，就給予貼紙增強。是利用哪一種間歇性增強？(A)固定間距(fixed interval，FI) (B)固定持續間距(fi
【評論內容】固定比率（FR）：行為出現一定次數後才進行增強固定間距（FI）：在前次增強後一段固定時間再增強首次出現的反應變動間距（VI）：每次增強的間距隨每次增強而改變持續間距 (FD)：增強某個持續一段時間的反應，－只有行為在能持續評量與增強時才有用參考http://yamol.tw/tfulltext-%E5%9B%BA%E5%AE%9A%E6%AF%94%E7%8E%87.htm
【評論主題】22. 視障兒童能夠接收清楚的視覺影像，但卻無法處理與理解所接收到的視覺訊息，通常稱為何？(A)教育盲 (B)視網膜病變 (C)皮質盲 (D)低視力
【評論內容】
教育盲：視覺受損至無法以視覺學習者，需倚靠其他感官為主要學習方法者，多利用點字教學
from陳穎
【評論主題】在現行部頒高級中等學校特殊教育班職業學程課程綱要，每校學生超過幾人以上可考量實施分組教學，以提高教學成效？(A)八人(B)九人(C)十人(D)十五人
【評論內容】
24.每校學生超過十人以上，可考量實施分組教學，以提高教學成效。(第7頁)
http://www.chsmr.chc.edu.tw/web%E6%95%99%E5%8B%99%E8%99%95/pdf/%e9%ab%98%e4%b8%ad%e7%89%b9%e6%95%99%e8%81%b7%e6%a5%ad%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e7%b6%b1%e8%a6%8101.pdf
【評論主題】30. 招收身心障礙學生的普通學校，不需要作哪項事情？(A)成立特殊教育推行委員會 (B)成立特殊教育諮詢委員會(C)召開個別化教育計畫會議 (D)召開個案討論會議
【評論內容】
*特殊教育諮詢委員會為各縣市設置。
【評論主題】11.下列對於學習動機不足的智能障礙學生所擬定的輔導策略，哪一項最不適合？(A)改變教學內容，以活潑、遊戲、競賽方式進行(B)配合電腦輔助教學或視聽媒體教學提升學習動機(C)設置增強角提供學習動機低落
【評論內容】應該是說 他動機已經不強 也不會主動到學習角
【評論主題】當研究者將第一類型錯誤的機率（或稱為顯著水準）由0.01增加到0.05時,若其他條件不變,則統計考驗力會如何？(A) 增加 (B) 保持不變 (C)降低 (D)不一定
【評論內容】
實際狀況(actuality)
決
定
Ho為真
Ho為偽
拒 絕 Ho
型I誤差α(type I error)
正確決定(power)
接 受 Ho
正確決定
型II誤差β(type II error)
(上方資料來自馬自達)
因為α增加，β會下降(也就是 犯類1錯誤 不會同時犯類2 兩者為反比
且在圖形裡也是相對的)而β會下降，也代表1-β會增加 由此可知 α增加→1-β也會增加
【評論主題】60. 關於運用「全方位設計(universal design)」的概念發展課程，下列敘述何者正確？(A)全方位課程是一種內建式的彈性課程，它能使所有學生均獲益 (B)全方位課程乃針對現有課程，考慮每
【評論內容】
特殊化和複雜化錯誤
講求簡單容易使用
【評論主題】智能障礙者教材編選，應以(A)系統化 (B)興趣適應 (C)個別化 (D)統整化 為原則。
【評論內容】由易而難，由簡單到複雜
【評論主題】13. 英國在哪一份文件中呼籲將特殊教育推展到嬰幼兒階段？ (A) 柏桑法案 ( Berthom reform ) (B) 紐卡司特委員會報告書 ( Duke of Newcastle report
【評論內容】4F說的對 是英國的http://books.google.com.tw/books?id=OQItqyO_dIcC&pg=PT206&lpg=PT206&dq=%E7%B4%90%E5%8D%A1%E6%96%AF%E7%89%B9%E5%A7%94%E5%93%A1%E6%9C%83%E5%A0%B1%E5%91%8A%E6%9B%B8&source=bl&ots=Y2U_REoeVW&sig=uBsVyw33zbt7po83vGHM6oJn0uA&hl=zh-TW&sa=X&ei=GoH-ULCHGcbAmQX55oDICA&ved=0CDAQ6AEwAA
【評論主題】英國夏山學校受到何種教育思潮的影響頗深？(A)實驗主義(B)自由主義(C)人文主義(D)存在主義
【評論內容】
夏山學校早於人本所以並不會受到人本主義影響
他是受到進步主義影響演授於盧梭這是專書寫的
【評論主題】根據兒童福利法的規定，政府對於發展遲緩及身心不健全的特殊兒童，應依什麼提供早期療育?(A)發展能力(B)障礙程度(C)家庭經濟情形(D)需求。
【評論內容】名 稱兒童及少年福利與權益保障法修正日期民國 101 年 08 月 08 日 第 31 條政府應建立六歲以下兒童發展之評估機制，對發展遲緩兒童，應按其需要，給予早期療育、醫療、就學及家庭支持方面之特殊照顧。父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，應配合前項政府對發展遲緩兒童所提供之各項特殊照顧。第一項早期療育所需之篩檢、通報、評估、治療、教育等各項服務之銜接及協調機制，由中央主管機關會同衛生、教育主管機關規劃辦理。
【評論主題】特殊教育的新觀念重視個體生活功能，因此教學著重：(A)個體能力 (B)生態環境因素 (C)教材重要性 (D)個體生理 的分析與評量
【評論內容】修改答案為A、B特殊教育的新觀念重視個體生活功能，故教學應著重何者的分析與評量？ (A) 個體能力 (B) 生態環境因素 (C) 教材重要性 (D) 個體生理 臺北市立教育大學附設實驗國民小學101學年度身障類特教教師甄試試卷#8670
【評論主題】21.下列何者不是概念構圖(conceptmapping)教學策略的理論基礎？(A)訊息處理理論(B)心智理論(theoryofmind)(C)認知同化論(assimilationtheoryofco
【評論內容】
心智理論（Theory of mind） 定義為推論他人心智狀態的能力，例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為（Hollin,P, Baron-Cohen,S.,& Hadwin,J，1999）。
一般兒童心智理論，的發展時期，大約是三到七歲，心智理論可分成「情緒辨識」、「信念」和「假裝性避戲」，就是一般我們講的扮家家酒的遊戲，或是與事實不符，需要經由想像進行；的活動，如假裝香蕉是電話；「信念」是最重要的部分，兒童在發展初期，會逐漸了解他人行為背後的意圖，並可預測他人的行為。
缺少心智理論能力的自閉症兒童往往在社交及人際互動上較為吃虧，自閉症兒童在社交...
【評論主題】1. 下列選項，何者的讀音完全相同？(A) 門「檻」/ 籠鳥「檻」猿 (B) 春風「拂」面 / 法家「拂」士(C) 「磨」墨 / 推「磨」 (D) 「迂」迴 / 「迂」腐
【評論內容】
1. 籠鳥檻猿
注音一式 ㄌㄨㄥˊ ㄋ｜ㄠˇ ㄐ｜ㄢˋ ㄩㄢˊ
籠中鳥，檻中猿。比喻人不自由。唐˙白居易˙與元微之書：「籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年。」
【評論主題】目前主管國立特殊教育學校的教育機關為何？(A)教育部特殊教育小組(B)教育部中部辦公室(C)縣市政府教育局(D)縣市政府社會局
【評論內容】
下面分支的"原住民族與少數族群及特殊教育組"管理
【評論主題】35.下列哪一項是較適合於國中階段身心障礙學生的專業治療重點?(A)職能治療 (B)物理治療(C)語言治療 (D)以上皆是
【評論內容】物理跟語言當學生越來越大 能因治療而變好的狀況會越來越趨緩職能在某些職業訓練上還有相關性 如:切菜等所以比較能持續治療的是職能
【評論主題】30.設計師為了服務全民，設計出不受能力或殘障程度影響，無須改良就能為所有人使用的產品、環境及通訊，稱為「通用設計」(UniversalDesign)。請問下列何者符合「通用設計」的基本原則？(A)手
【評論內容】
(A)有高度的使用問題
(C)不適用於聽障人士(D)不適用於肢體障礙者
【評論主題】59. 下列何種測驗最需要良好再測的信度？(A)數學成就測驗(B)國語成就測驗(C)識字能力測驗(D)視動統整測驗。
【評論內容】
4F誤會了
良好再測信度
就是不管測幾次 都不會因為練習改變他的信度
所以並不受練習影響
是穩定的能力
【評論主題】35.阿嘉 ( 15足歲 ) 其魏氏兒童智力量表全量表智商指數115，請問其百分等級最接近多少(A).50(B).60(C).70(D).80
【評論內容】
依照常態分配圖
Z=1，約為84%
【評論主題】72.視物時，影像傳導順序是(A)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (B)水晶體、角膜、玻璃體、視網膜、視神經、大腦 (C)角膜、水晶體、玻璃體、視網膜、大腦、視神經 (D)角膜、玻璃體、水
【評論內容】
http://zh.wikipedia.org/wiki/File:Schematic_diagram_of_the_human_eye_zh-hans.svg
【評論主題】2. 下列哪一個學習行為目標對於情障學生而言應放在最後？(A)對於外在的刺激或變化有所反應 (B)熟習本學期的重要學業技巧 (C)對於常做的事或活動建立規律或秩序(D)可以根據指令或要求行動。
【評論內容】
先教會和情緒有關的控制與適應
再學學業知識