【馬自達】評論
１９６２梅澤（R.Mager）：「教學目標之擬定」，提出行為目標敘寫第二大要素：具體行為、行為情境、行為標準。
【洪碩亨】評論
CD都是行為標準?
【廖千慧】評論
梅格（Robert F. Mager）在《教學目標的準備》一書中提到描述教學目標的三要素：描述可觀察行為（Observable behavior）：要求學生用此以證實目標的熟達。例如「寫出」、「解決」、「確認」，及「口頭描述」，諸如「知道」、「瞭解」，及「欣賞」等詞須加避免，因為這些語詞並不涉及「可觀察的行為」描述重要條件（Conditions）：期望學生在此條件之下，證實目標的達成。例如時間限制，可以使用的教材或設備，或特別的指示標準（Criterion）：用來評鑑學生行為表現是否成功的效標（Criterion）。例如，必答對百分之七十，正確應用三項原則學生可以使用字典（條件）查出（可觀察的行為）第三課生字的字義及部首（標準）