問題詳情

【題組】2.「榆」蔭始終不「渝」

參考答案

答案：C
難度：適中0.63388
統計：A(181),B(27),C(696),D(42),E(0)

用户評論

【用戶】Dalila Chen

【年級】高二下

【評論內容】存在的憂鬱  會不會是覺得自己的存在是無用的閱讀相關傳記能知道個人的生存價值在哪  （存在主義？）進而建立自我的信心？

【用戶】吳金翰

【年級】高一上

【評論內容】http://www.facebook.com/note.php?note_id=216755551687714這篇文章有談到存在的憂鬱，提供給大家裡面提到存在的憂鬱主要有四種問題：death, freedom, isolation, meaninglessness白話來說小敏可能是為了生死與自我存在等問題煩惱

【用戶】Hana Lin

【年級】高三上

【評論內容】從資優生高度的認知能力、情緒上的細膩敏感，以及豐沛的想像力等特質來看，「讀書治療」（bibliotherapy）是一適切的輔導方式，用以挑戰資優生的信念，引導從多元角度看待生命。 讀書治療亦可作. 為預防性的團體情意發展工具，以發展資優. 生對自我的了解、自我的肯定、同理心、正向的態度、增進適應、更好的自尊