問題詳情

4. 小明很喜歡解數學題目,一有空檔就自己解題。王老師為了鼓勵他,在他解題時送小明最喜歡的糖果。王老師的作法可能對小明造成何種效果?
(A)減低他的內在動機
(B)減少他對解數學題的工具價值
(C)增加他的解題興趣
(D)提高解題的代價

參考答案

答案:A
難度:簡單0.837166
統計:A(1784),B(49),C(214),D(84),E(0)

用户評論

106小雯幼教師】評論

過度辯證--內在動機的強度,有可能會因為外在酬賞(如金錢、名譽)的加入而遭到破壞。一件他原本就喜歡做的事情,可能會因為我們不必要的獎賞,讓他誤會自己做某件事的原因是為了得到那份獎賞,結果一旦獎賞消失,他也就失去做某一件事情的動機了。

107高雄正取!】評論

過度辨證效應(overjustification effect),外在的動機(如金錢上的獎勵)若是過於強大、明顯,此時我們內在的動機或是出發點受到外在的誘惑,會使學習者認知上失調,進而產生一種為的「只是錢」的理念。也就是,過度的外在酬賞將降低內在動機。線上測驗: /note_book.php?bsid=6136&noteid=12721#99#ixzz5AO2QfLYp

107已上岸~完勝教檢教甄】評論

過度辨證效應(Overjustification Effect)經典實驗:把一群喜歡塗鴉的小朋友分成3組,A組一開始便被告知畫完會有小獎勵、B組中途才被告知、C組自始至終沒有給獎賞。重複幾週後,開始停止獎勵,但仍請小朋友作畫,結果A組比其他組意興闌珊,作品品質也下降。因為A組認為畫畫是為了獎勵而存在,沒有誘因就失去動機。小啟示:本來是自發性喜歡的行為,當出現不必要的獎賞時,反而會失焦。因此在設計或提供工作誘因時,不要本末倒置,個人也要時刻提醒自己勿忘初衷。出處: 快樂工作人雜誌