【評論主題】高瞻 (High/Scope) 課程模式起源自對下列何者之關心？(A) 低收入家庭學生 (B) 資優學生 (C) 智障學生 (D) 受虐兒童
【評論內容】
馬自達 小六上 (2010/12/08) 13
高瞻（High/Scope）課程模式
創始人:David P. Weikart
時間:1960左右
源起:觀察發現許多學校課業落後, 學習成就低的學生均來自於經濟狀況較差的家庭及社區. 希望能改善這樣的教育現象,
線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E9%AB%98%E7%9E%BB(HighScope)%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E8%B5%B7%E6%BA%90%E8%87%AA%E5%B0%8D%E4%B8%8B%E5%88%97%E4%BD%95%E8%80%85%E4%B9%8B%E9%97%9C%E5%BF%83+(A)%E4%BD%8E%E6%94%B6%E5%85%A5%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E5%AD%B8%E7%94%9F+...htm#99#ixzz5FdmmvUdy
【評論主題】31.下列何種測驗最重視內容效度？(A)成就測驗(B)性向測驗(C)智力測驗(D)人格測驗
【評論內容】名稱目的考驗方法用途內容效度確定受試者目前的表現，且須由專家擔任雙向細目表；教學目標；教材內容成就測驗效標關聯效度同時效度:確定受試者目前狀況預測效度:預測受試者未來行為外在效標；預期.....
【評論主題】80. Ozone, a dangerous pollutant in smog, can cause damage to________ it touches.(A)which (B)whateve
【評論內容】
smog煙霧
【評論主題】73. After being diagnosed with ___________ cancer, she lost all hope and made no attempt to battle h
【評論內容】(A)majestic 雄偉的；威嚴的；崇高的
【評論主題】30.有關下面問題，下列哪一個不是涉及比率概念？(A)五年甲班有 27 位學生，今天有 3 位學生請假，請問今天學生上課的出席率是多少？(B)圓周率是圓周長和直徑的倍數關係得到的定值。(C)一個箱子中
【評論內容】
比率強調的是部分和整體之間的關係
【評論主題】24.小明在觀察銳角三角形和鈍角三角形時，提出了他的臆測想法。小明說：「銳角三角形和鈍角三角形的判斷可以觀察是否有尖尖的角。銳角三角形有尖尖的角；鈍角三角形則沒有。」根據小明的臆測，下面的哪一個教學活
【評論內容】小明的問題並不在於對鈍角三角形定義的不了解
【評論主題】33. 學校輔導工作中的「次級預防」是針對哪類學生而設？ (A)遭遇發展與適應問題的學生 (B)遭遇學習或人際等困擾的學生 (C)邊緣性人格或行為偏差的學生 (D)遭遇突發性變動而引發危機的學生(E)
【評論內容】
學校輔導工作中的「次級預防」是針對 (A) 一般學生及適應困難學生進行一般輔導 (B) 一般生及適應困難學生進行個案輔導 (C) 瀕臨偏差行為邊緣之學生進行較為專業之輔導諮商 (D)偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業之矯治諮商及身心復健）
C
【評論主題】33. 學校輔導工作中的「次級預防」是針對哪類學生而設？ (A)遭遇發展與適應問題的學生 (B)遭遇學習或人際等困擾的學生 (C)邊緣性人格或行為偏差的學生 (D)遭遇突發性變動而引發危機的學生(E)
【評論內容】
一級：針對學生身心健康發展進行一般性之輔導二級：針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導諮商三級：針對嚴重適應困難或行為偏差學生進行諮商或轉介，並配合轉介後身心復健之輔導線上測驗: /item-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E4%B8%AD%E7%9A%84%E3%80%8C%E6%AC%A1%E7%B4%9A%E9%A0%90%E9%98%B2%E3%80%8D%E6%98%AF%E9%87%9D%E5%B0%8D%EF%BC%88+%28A%29+%E4%B8%80%E8%88%AC%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%8F%8A%E9%81%A9%E6%87%89%E5%9B%B0%E9%9B%A3%E5%AD%B8%E7%94%9F%E9%80%B2%E8%A1%8C%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%BC%94%E5%B0%8E..-82223.htm#ixzz59zapyQMG
【評論主題】31You are asked to follow the ______ for applying for a visa.(A) promotion (B) progress (C) procedur
【評論內容】
(A) promotion 提升
(B) progress 進展
(C) procedure程序
(D) provision 規定
【評論主題】29A teacher has to be ______ enough to explain the lesson over and over again until every student un
【評論內容】
老師必須有足夠的耐心，一遍又一遍地講解課程，直到每個學生都能理解。
【評論主題】29. The Queen wore(A) her crown and robes to attend(B) her 90thbirthday (C)street party celebration
【評論內容】crown王冠 robes長袍
【評論主題】13. _______ taking off, the pilot of the plane made an announcement.(A) Except for (B) Thank for(C)
【評論內容】
Except for 除了..以外
in line with 符合
【評論主題】16.在分數概念中，下列哪一個敘述不是將 當做一個計數單位？(A) 3 包糖果就是 12 個 包糖果(B) 3 個 片披薩合起來是 片披薩(C) 盒餅乾是由 3 個 盒餅乾合起來的(D)條吐司是 1
【評論內容】
D選項是基本單位不是計數單位ABC選項都是將1/4累加而成
【評論主題】65.根據 Usha Goswami 等人所提出的「心智國富論」（The Mental Wealth of Nations），下列敘述何者有誤？(A)過早曝露於壓力的環境是 5-12 歲兒童心理資本的
【評論內容】
C挺住同儕壓力是青少年心理資本提升的正向影響因素
【評論主題】35.下列各段文字描述的對象，依序是哪一選項？甲、地聳蒼龍勢抱雲，天教青共眾材分，孤標百尺雪中見，長嘯一聲風裡聞乙、不厭東溪綠玉君，天壇雙鳳有時聞。一峰曉似朝仙處，青節森森倚絳雲丙、枝鬥纖腰葉鬥眉，春
【評論內容】
孤標：高枝。唐．李山甫〈松〉詩：「孤標百尺雪中見，長嘯一聲風裡聞。」
【評論主題】10.古人所謂三元及第的「三元」指的是下列哪一選項？(A)解元、會元、狀元(B)貢元、會元、狀元(C)秀才、舉人、進士(D)狀元、榜眼、探花
【評論內容】
在鄉試、會試、殿試考試上皆得第一，也稱"連中三元"。
鄉試(秋闈)：解元、考上稱舉人，
會試(春闈)：會元、考上稱貢士，
殿試：狀元、考上稱進士，
殿試錄取分為三甲：一甲三名，賜「進士及第」的稱號，第一名稱狀元(鼎元)，第二名稱榜眼，第三名稱探花；二甲若干名，賜「進士出身」的稱號；三甲若干名，賜「同進士出身」的稱號。二、三甲第一名皆稱傳臚
nnnnnn
秀才是經過院試得到入學資格的「生員」。是進入士大夫階層的最低門坎，若未通過鄉試，不足以為官。
貢生（生員中成績優秀者）
【評論主題】40. 歐美國家的「不讓小孩落後」或「一個也不能少」和台灣的「成就每一個孩子」的教育理念，符應下列哪一種教育哲學概念？(A)後現代多元主義(B)理想主義(C)新馬克思主義(D)實用主義
【評論內容】每一個人都有獨特價值
【評論主題】55下列哪些資料比較適合進行折線圖教學？(A)全班各類興趣活動的人數表(B)全班一週內每日出席人數表(C)全校家長職業分類統計表(D)臺灣各縣市人口統計表
【評論內容】
時間的資料較適合用折線圖表示
【評論主題】46.王老師想從題庫挑選出 5 道試題組成一份試卷，他希望測驗信度越高越好。在組卷時，下列哪一種試題難度(P 值)的配置策略較能達到他的期望？(A)0.1, 0.2, 0.5, 0.8, 0.9(B)
【評論內容】
64題
應該是因為ABCD選項的範圍皆有落在難度適中
所以選擇難度分布的範圍最廣的
【評論主題】高瞻 (High/Scope) 課程模式起源自對下列何者之關心？(A) 低收入家庭學生 (B) 資優學生 (C) 智障學生 (D) 受虐兒童
【評論內容】
馬自達 小六上 (2010/12/08) 13
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創始人:David P. Weikart
時間:1960左右
源起:觀察發現許多學校課業落後, 學習成就低的學生均來自於經濟狀況較差的家庭及社區. 希望能改善這樣的教育現象,
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【評論主題】46.王老師想從題庫挑選出 5 道試題組成一份試卷，他希望測驗信度越高越好。在組卷時，下列哪一種試題難度(P 值)的配置策略較能達到他的期望？(A)0.1, 0.2, 0.5, 0.8, 0.9(B)
【評論內容】
64題
應該是因為ABCD選項的範圍皆有落在難度適中
所以選擇難度分布的範圍最廣的
【評論主題】高瞻 (High/Scope) 課程模式起源自對下列何者之關心？(A) 低收入家庭學生 (B) 資優學生 (C) 智障學生 (D) 受虐兒童
【評論內容】
馬自達 小六上 (2010/12/08) 13
高瞻（High/Scope）課程模式
創始人:David P. Weikart
時間:1960左右
源起:觀察發現許多學校課業落後, 學習成就低的學生均來自於經濟狀況較差的家庭及社區. 希望能改善這樣的教育現象,
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【評論主題】22. 依據謝富勒（I. Scheffler）的觀點，下列哪一項「隱喻」比較強6調教師在教學過程中的主導地位，忽視受教者的個性？(A)教育即接生(B)教育即塑造(C)教育即引導(D)教育即扣鐘
【評論內容】
1. 教育即接生=教育方法即不斷提問、質疑，以解決眼前思考問題
2. 教育即塑造=依固定模型規格塑造兒童的心靈人格和特質(不可選擇和抵抗)
3. 教育即雕刻=依內在結構特質加以切磋琢磨
4. 教育即成長=將老師比喻成園丁，兒童發展為植物成長
5. 教育即有機=個人同化周遭文化、更新且連續的歷程
6. 教育即鑄劍=學習的本質為辛勤、努力，甚至違反學習者意願
線上測驗: /itemtag-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8D%B3%E6%8E%A5%E7%94%9F-12522.htm#ixzz59bdgWoT5
【評論主題】21. 關於修辭法，下列敘述何者正確？(A)「人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥」：反諷(B)「夕陽無限好，只是近黃昏」：層遞(C)「東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴」：雙關(D)「昔我往矣，楊柳依依。今我
【評論內容】
A 設問B 雙關描寫黃昏風景，亦表達步入年老的感慨Ｄ 對比
【評論主題】15. 閱讀下詩，依詩意選出最適當的選項。樹的愛情是忠實的∕她不能離開泥土和鄉村∕雲的生活是懶散的∕只知道悠閒的散步，愉快的旅行∕那麼，請載重的車出發吧∕載著我們的夢想和希望∕穿過通往幸福的路∕馳向那
【評論內容】
(A)作者以擬物手法來形容樹的愛情和雲的生活 擬人(B)詩意旨在追求一種邁向幸福與自由的人生價值 (C)詩題與詩中的「載重」是在暗指現實生活中的難 載重夢想和希望(D)全詩呈現以積極正向為主但又點綴些許沈重的風格 並沒有沉重的風格
【評論主題】42.決定模式中的「綜合掃瞄模式」主張決定者面臨決定情境時，應將問題分為高、低兩種層次來處理，高層次宜採下列哪一種模式決定組織的基本方針？(A)滿意模式(B)政治模式(C)理性模式(D)漸進模式
【評論內容】
C基本假設：「掃描」一詞係指資訊的蒐集、處理與評估，並考量決策過程中的各種因素。決定的問題宜分兩個層次來處理，高層次部分宜用理性模式來決定組織的基本政策和任務；低層次部份採漸進模式，在既定的方向下做成無數小幅的、個別累增的決策。
決定觀點：多面向的決定，以理性模式決定基本政策，以漸進模式決定細節。
行政決策模式
古典決策模式
(最佳策略)
為理性決策模式，強調最少成本追求最大利益。
行政決策模式
(滿意策略)
由Simon(賽蒙)所倡導，採用由上而下的設定目標，以形成手段-結果的相互關係。常用經驗法來下決定。
漸進決策模式
(比較策略)
由C.E.Lindblom(林步姆)提出，一種強調社會互動對既有決策作小幅、個別累增的學說。
綜合掃...
【評論主題】41.「組織領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得傳授給組織成員，領導者應發揮領導引擎或動能的作用，為組織培養更多的領導人才，因此，成功的領導人都有一套詳細的領導培育計畫，並善用自己的真實故事來
【評論內容】
演說故事組織是集體演說故事的一種系統，透過相互演說故事的互動形式，作為實體建構的基礎，藉以創造知識、尋求真理（Boje，1991）。
故事的敘說成為組織中彼此相互瞭解、n以及知識傳遞與創造的一種途徑。
要成為演說故事組織，領導者必須營造讓成員願意分享故事的氛圍，讓組織成員願意「主動」敘說故事，而不是被動的分享，甚至是形式上的敷衍。n
欲進行故事領導的組織，若組織本身即為演說故事組織，則當領導者在述說故事，或是在組織中尋找與選擇故事時，將得到更大的效果與更多n的支援，整個組織成員均在此集體演說故事的體系之中。
【評論主題】47. 請將 1.教育宗旨、2.課程目標、3.教學目標、4.教育目的、5.能力指標等五個名詞，由抽象到具體加以排列(A)14523 (B)14253(C)12435 (D)45213
【評論內容】
教育宗旨(1) 高級中等學校法第一條：「高級中等教育，應接續九年國民教育，以陶冶青年身心，發展學生潛能，奠定學術研究或專業技術知能之基礎，培養五育均衡發展之優質公民為宗旨。」
教育目的(4) 總綱：基本理念「...激發學生生命的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，善盡國民責任並展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者，期使個體與群體的生活和生命更為美好。」
課程目標(2) 總綱：啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任；領綱：各領域課程目標
能力指標(5) 總綱：三面九項核心素養；領綱：各領域核心素養具體內涵
教學目標(3) 領綱：「學習重點」(包含學習表現、...
【評論主題】10. 下列有關書信用語之敘述，何者為是？(A)在信中稱人兄弟為「賢喬梓」(B)寫給伯父的書信，提稱語可用「惠鑑」(C)寫給父母親的書信，末啟詞可用「頓首」(D)寫給授業恩師的書信，啟封詞可用「道啟」
【評論內容】
(B)「惠鑑」平輩 (C)「頓首」平輩
【評論主題】26. 唐‧杜甫〈秋日寄題鄭監湖上亭〉：「磨滅餘篇翰，平生一釣舟。」，此處之「磨滅」謂(A)消失，湮滅 (B)千秋萬世 (C)歲月銷磨 (D)磨難，災難
【評論內容】
1.消失；湮滅。
《文選·司馬遷＜報任安書＞》：“古者富貴而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。”《漢書》本傳作“摩滅”。 南朝 宋 謝靈運 《入華子岡是麻源第三谷》詩：“圖牒復磨滅，碑版誰聞傳。”《太平廣記》卷三○九引 唐 薛用弱 《集異記·蔣琛》：“是知貪名徇祿而隨世磨滅者，雖正寢而死兮，無得與吾儔。” 清 戴名世 《＜天籟集＞序》：“而今裔孫某懼其磨滅，乃介其鄉人 楊 君 希洛 請序於余，而屬為刊而行之於世。” 周恩來 《彭楊顏邢四同志被敵人捕殺經過》：“尤其是革命領袖的犧牲，更有他不可磨滅的戰績。”
2.銷磨。
唐 杜甫 《秋日寄題鄭監湖上亭》詩之一：“磨滅餘篇翰，平生一釣舟。” 仇兆鰲 註：“此詩‘磨滅’，猶...
【評論主題】3. 下列何者在國語裡讀作空韻？(A)梔 (B)謳 (C)髻 (D)紆
【評論內容】
空韻
相對於音節沒有聲母是「零聲母」的概念，一個音節寫出來沒有韻母而有聲母則稱為「空韻」。華語中有一舌尖元音「帀」，此單韻在國字注音時不必標注，僅在討論語音學時提出來，它是ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ這七個聲母後的韻母，因為ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ此七個聲母兼任韻母，例如『是』ㄕˋ，平時注音時不標注「帀」，所以稱之為「空韻」。漢語拼音標注ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ則要加上表示空韻的 i，例如『資（ㄗ/zī）』。
【評論主題】80. Ozone, a dangerous pollutant in smog, can cause damage to________ it touches.(A)which (B)whateve
【評論內容】
smog煙霧
【評論主題】73. After being diagnosed with ___________ cancer, she lost all hope and made no attempt to battle h
【評論內容】(A)majestic 雄偉的；威嚴的；崇高的
【評論主題】89. D.H. Mechenbaum & J.Goodman 所發展出來的自我教導策略，原先是用來處理哪一類型特殊教學生學生的問題行為?(A)不專注衝動兒童 (B)中度智能不足兒童 (C)自閉症兒童
【評論內容】
小安為國小三年級具有注意力缺陷過動症之學生，上課時注意力不集中，作業常常來不及完成，下課時經常與同學發生衝突，針對小安的問題下列哪種策略較為恰當? D
(A)安排同學提醒他注意
(B)考試時延長作答時間
(C)下課時請小安到資源班寫作業
(D)教導小安自我教導策略
【評論主題】81.下面哪一種類型的孩童普遍具有較低的肌肉張力？(A)痙攣型腦性麻痺者 (B)徐動型腦性麻痺者(C)情緒障礙類者 (D)唐氏症者
【評論內容】
下列有關唐氏症的各項敘述何者是不正確的？ B
(A) 唐氏兒的個性樂觀，易管教。
(B) 唐氏兒的智障程度多為重度以上。
(C) 主要特徵是眉寬、頸短、耳低、小眼。
(D) 常伴隨先天性心臟病、骨骼異常以及視力和聽力的缺陷。
下列有關唐氏症的敘述哪一項錯誤 C
(A)因染色體異常導致
(B)母親年紀越大生出唐氏症的機率越高
(C)都是母親染色體的問題
(D)大都有明顯的外在生理特徵
下列有關唐氏症患者的敘述，何者正確？ A
(A)在出生後的頭幾個月發展都正常
(B)會多出第 22 對染 色體
(C)平均壽命約 15-60 歲
(D)他們的頭、頸、肩膀都比一般人小。
小瑤是個唐氏症(Down syndrome)兒童，下列哪一特徵最可能適用於描述唐氏症孩童？ ...
【評論主題】78.下列對問題導向學習（problem-based learning，簡稱 PBL）的敘述何者有誤?(A)以學習者為中心並利用真實的問題來引發學習者討論 (B)以小組學習模式進行為主，組內的學習者透
【評論內容】
下列何者較屬於問題導向學習(Problem-Based Learning, PBL)的課程設計？
(A)工學模式 (B)統整取向 (C)知識導向 (D)泰勒法則
B
【評論主題】74.課程實施時應注意的幾個層面中，吳老師能夠察覺到學生分班分組的安排、時間與空間的安排、人員的分配，將會因為課程實施工作而改變。那麼我們可以稱吳老師已經能注意到課程實施的哪一層面？(A)價值內化 (
【評論內容】
課程實施時應注意的幾個層面中，李老師能夠認識課程的各種成分，例如課程中所隱含或明示的哲學與價值、基本假定、目標或教材等，那麼我們可以稱李老師已經能注意到課程實施的哪一層面？
(A)教材改變 (B)組織改變 (C)角色或行為的改變 (D)知識和理解
D
課程實施要注意的幾個層面中，謝老師能夠「重視」且「致力」於執行課程的各組成因素，那麼我們可以說謝老師已經能注意到課程實施的哪一層面？ (A)組織改變 (B)角色或行為的改變 (C)知識和理解 (D)價值內化
D
【評論主題】68.提倡「世界觀教育」的學者是？(A)胡適 (B)徐志摩 (C)張之洞 (D)蔡元培
【評論內容】
蔡元培提倡以美育作為涵泳世界觀教育的方式，是受到下列哪一位西洋思想 家的影響？ n(A)裴斯塔洛齊（H. Pestalozzi） n(B)洛克（J. Locke） n(C)康德（I. Kant） n(D)斯賓塞（H. Spencer）
C
【評論主題】47.合乎「舌尖後、濁、不送氣、擦音」條件的是下列哪個音？ (A)ㄕ (B)ㄖ (C)ㄗ (D)ㄘ。
【評論內容】
（1）塞爆音/ㄅㄆㄉㄊㄍㄎ/，將肺部送出的氣流阻塞後發音；
（2）塞擦音/ㄗㄘㄓㄔㄐㄑ/，將氣流阻塞後摩擦發音；
（3）擦音/ㄈㄙㄕㄖㄒㄏ/，將氣流緩緩摩擦發音；
（4）鼻音/ㄇㄋ/，加上鼻腔共鳴；
（5）邊音/ㄌ/；
（6）送氣音/ㄆㄊㄎㄘㄔㄑ/，發音時有強的氣流送出嘴巴外面。
【評論主題】71. 教育部已於 103 年 11 月公佈「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，下列何者不屬於四項總體課程目標之一？(A)啟發生命潛能 (B)陶養生活知能 (C)促進生涯發展 (D)具備生死智慧
【評論內容】
啟發生命潛能陶養生活知能促進生涯發展涵育公民責任
【評論主題】52.以下哪位詩人曾經歷「由日文轉換為中文寫作」的辛苦歷程？(A)鄭愁予 (B)商禽 (C)席慕容 (D)林亨泰。
【評論內容】
林亨泰（1924年12月11日－），彰化縣北斗鎮人。曾為台灣詩壇「現代派」成員之一。後來成為笠詩社發起人之一，也是笠詩社首任主編。為「跨越語言的一代」詩人、詩評論家。
【評論主題】42.下列各組選項，何者全屬「塞擦音」？ (A)ㄆㄏㄘ (B)ㄑㄓㄗ (C)ㄍㄔㄕ (D)ㄐㄒㄙ。
【評論內容】
（1）塞爆音/ㄅㄆㄉㄊㄍㄎ/，將肺部送出的氣流阻塞後發音；
（2）塞擦音/ㄗㄘㄓㄔㄐㄑ/，將氣流阻塞後摩擦發音；
（3）擦音/ㄈㄙㄕㄖㄒㄏ/，將氣流緩緩摩擦發音；
（4）鼻音/ㄇㄋ/，加上鼻腔共鳴；
（5）邊音/ㄌ/；
（6）送氣音/ㄆㄊㄎㄘㄔㄑ/，發音時有強的氣流送出嘴巴外面。
【評論主題】11.學校型態實驗教育審議會負有審議及監督各縣市學校型態實驗教育相關事項之責。若某縣市的審議會置委員15人，依規定其中屬於「本人或子女曾接受實驗教育者」、「實驗教育相關團體代表」之委員人數合計不得少於
【評論內容】
學校型態實驗教育之審議及監督等相關事項，應由各該主管機關之學校型 態實驗教育審議會（以下簡稱實驗教育審議會）辦理。
前項審議會置委員九人至十九人，由直轄市、縣（市）主管機關就熟悉實
驗教育之下列人員聘（派）兼之，其中第四款及第五款之委員人數合計不
得少於委員總人數五分之二；任一性別委員人數不得少於委員總人數三分
之一：
一、教育行政機關代表。
二、具有會計、財務金融、法律或教育專業之專家、學者。
三、校長及教師團體代表。
四、本人或子女曾接受實驗教育者。
五、實驗教育相關團體代表。
【評論主題】18.《易》有「三義」，通常指的是那三義？(A)卦意、爻意、象意 (B)連山、歸藏、周易(C)簡易、變易、不易 (D)老子、莊子、周易。
【評論內容】
東漢鄭玄的著作〈易論〉認為「易一名而含三義：易簡一也；變易二也；不易三也。」這句話總括了易的三種意思：「簡易」、「變易」和「恆常不變」。即是說宇宙的事物存在狀能的是：
順乎自然的，表現出易和簡兩種性質
時時在變易之中；
又保持一種恆常。
線上測驗: /item-4.+%E3%80%8A%E6%98%93%E3%80%8B%E6%9C%89%E3%80%8C%E4%B8%89%E7%BE%A9%E3%80%8D%EF%BC%8C%E9%80%9A%E5%B8%B8%E6%8C%87%E7%9A%84%E6%98%AF%E9%82%A3%E4%B8%89%E7%BE%A9%EF%BC%9F++%28A%29%E7%B0%A1%E6%98%93%E3%80%81%E8%AE%8A%E6%98%93%E3%80%81%E4%B8%8D%E6%98%93%28B%29%E8%80%81%E5%AD%90%E3%80%81..-440111.htm#ixzz59RIGG1R...
【評論主題】10.下列何者為「借喻」修辭？(A)歲寒，然後知松柏之後凋 (B)舊恨春江流不盡，新恨雲山千疊(C)那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 (D)我的寂寞是一條長蛇，靜靜地沒有言語
【評論內容】
A
松柏後凋於歲寒，雞鳴不己於風雨
借喻：比喻君子處亂世或逆境，仍不改變其節操。
B
略喻
舊恨(如)春江流不盡，新恨(如)雲山千疊
從前的遺憾情緒仍如春天的江水般滾滾奔來，新添的愁緒又如雲海山嶺般重重疊疊的加上。
亦即新仇舊恨同時添上心頭。
【評論主題】7.下列各選項中「放心」一詞，意思不同於其他三者的是？(A)學問之道無他，求其「放心」而已矣(《孟子》)(B)半月之內，救兵必到，爾輩皆宜「放心」(《英烈傳》)(C)若沒有人不「放心」，就晚了進城何妨
【評論內容】
孟子曰：“仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有雞犬放，則知求之；有放心而不知求。學問之道無他，求其放心而已矣。”
【注釋】
放：放任，失去。
【譯文】
孟子說：“仁是人的本心；義是人的大道。放棄了大道不走，失去了本心而不知道尋求，真是悲哀啊！有的人，雞狗丟失了倒曉得去找回來，本心失去了卻不曉得去尋求。學問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回來罷了。”
【評論主題】43.下列哪一個成語的典故是出自《莊子》？(A)鵬程萬里 (B)庖丁解魚 (C)朝令夕改 (D)平步青雲
【評論內容】
寓言一詞，最早見於《莊子》的寓言篇。常語帶雙關，藉以闡發哲理，印證觀念，而在春秋戰國時期，這樣的敘述方式就常被先秦諸子及史傳使用，以作為陳說辭理的手段。在《孟子》、《莊子》、《列子》、《韓非子》、《呂氏春秋》、《戰國策》中，都有著豐富的寓言故事。
1. 《孟子》有「揠苖助長」、「齊人乞墦」、「五十步笑百步」。(口訣:夢:見,50人齊,揠苖)
2. 《莊子》有「庖丁解牛」、「蝸角觸蠻」、「朝三暮四」等。(口訣:莊:3,4盤牛內及蝸肉)
3. 《韓非子》有「鄭人買履」、「守株待兔」、「自相矛盾」等。(口訣:非:常矛盾守豬又待兔)
4. 《呂氏春秋》有「荊人渡水」、「刻舟求劍」等。(口訣:春天:以舟渡水)
5...
【評論主題】8.祝賀演講比賽獲勝，下列哪一題辭較不適當？(A)舌燦珠璣 (B)齒德同尊 (C)妙語風生 (D)立論精宏
【評論內容】
B齒，比喻年齡。指不但年紀大、修養高，而且德業有成，值得人們尊敬。與「年高德邵」義同。 通常用來美稱年齡增長
【評論主題】某公司共有5個工廠，各工廠的產量都一樣，且生產的商品都放進同一倉庫中。由過去經驗，第K個工廠的產品不良率為k+1/30，其中k=1、2、3、4、5，為了檢驗倉庫中的這一批產品品質，從倉庫中任意抽出一件
【評論內容】
各工廠產量皆為1/5不良率分別為 2/30,3/30,4/30,5/30,6/30不良品來自第三工廠的機率為4/30除以2/30+3/30+4/30+5/30+6/30=1/5
【評論主題】30.有關下面問題，下列哪一個不是涉及比率概念？(A)五年甲班有 27 位學生，今天有 3 位學生請假，請問今天學生上課的出席率是多少？(B)圓周率是圓周長和直徑的倍數關係得到的定值。(C)一個箱子中
【評論內容】
比率強調的是部分和整體之間的關係
【評論主題】24.小明在觀察銳角三角形和鈍角三角形時，提出了他的臆測想法。小明說：「銳角三角形和鈍角三角形的判斷可以觀察是否有尖尖的角。銳角三角形有尖尖的角；鈍角三角形則沒有。」根據小明的臆測，下面的哪一個教學活
【評論內容】小明的問題並不在於對鈍角三角形定義的不了解
【評論主題】6.有關以下 6 個數學概念「等值分數」、「約分」、「最簡分數」、「最大公因數」、「互質」、「公因數」，下列敘述何者錯誤？(A)必須學會「最大公因數」之後才能進行「約分」(B)「公因數」、「最大公因數
【評論內容】
A 只要有公因數即可進行約分
【評論主題】23.「不憤不啓，不悱不發」（《論語‧述而》）句中的「悱」字應解為：(A)心求通而未得貌 (B)深思熟慮貌 (C)疑惑不安貌 (D)口欲言而未能貌
【評論內容】
不憤不啟：不到學生想求明白而無法獲得時，不去開導他。憤，心中想了解卻有困難。啟，開導、教導。
不悱不發：不到學生想說卻說不出來時，不去啟發他。悱，音ㄈㄟˇ，心裡有意見想表露卻說不出來的樣子
【評論主題】14. 將全班每位學生期末考分數各加上 10 分，下列那一項數值會發生改變？(A)全班同學的百分等級 (B)全班同學的百分位數 (C)全班的 T 分數 (D)全班的標準差
【評論內容】
C 百分位數就是相對於某個特定百分點的原始分數
若全般+10分 1 2 3 4 5 平均數 3
11 12 13 14 15 平均數 13
標準差和百分等級都不變 因為大家都+ 10 分
T分數則隨標準差 標準差不變 T分數就不變
【評論主題】33. 學校輔導工作中的「次級預防」是針對哪類學生而設？ (A)遭遇發展與適應問題的學生 (B)遭遇學習或人際等困擾的學生 (C)邊緣性人格或行為偏差的學生 (D)遭遇突發性變動而引發危機的學生(E)
【評論內容】
學校輔導工作中的「次級預防」是針對 (A) 一般學生及適應困難學生進行一般輔導 (B) 一般生及適應困難學生進行個案輔導 (C) 瀕臨偏差行為邊緣之學生進行較為專業之輔導諮商 (D)偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業之矯治諮商及身心復健）
C
【評論主題】33. 學校輔導工作中的「次級預防」是針對哪類學生而設？ (A)遭遇發展與適應問題的學生 (B)遭遇學習或人際等困擾的學生 (C)邊緣性人格或行為偏差的學生 (D)遭遇突發性變動而引發危機的學生(E)
【評論內容】
一級：針對學生身心健康發展進行一般性之輔導二級：針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導諮商三級：針對嚴重適應困難或行為偏差學生進行諮商或轉介，並配合轉介後身心復健之輔導線上測驗: /item-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E4%B8%AD%E7%9A%84%E3%80%8C%E6%AC%A1%E7%B4%9A%E9%A0%90%E9%98%B2%E3%80%8D%E6%98%AF%E9%87%9D%E5%B0%8D%EF%BC%88+%28A%29+%E4%B8%80%E8%88%AC%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%8F%8A%E9%81%A9%E6%87%89%E5%9B%B0%E9%9B%A3%E5%AD%B8%E7%94%9F%E9%80%B2%E8%A1%8C%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%BC%94%E5%B0%8E..-82223.htm#ixzz59zapyQMG
【評論主題】24. 在做創造思考教學時，有的學生雖然喜歡「胡思亂想」，但他絕不說出來，因為其他人很可能會因此加以嘲笑，或認為他的想法很愚蠢，因此教師以採用下列何種策略指導學生為宜？ (A)延遲批判 (B)主意越多
【評論內容】運用腦力激盪術時，成員必須遵守的原則：1 延遲批判：在主意不斷地被提出的階段，沒有批評、沒有訕笑，以便獲得每個成員參與的興致。2 愈多愈好：主意提的愈多，愈有可能在當中藏著一個好主意，或許是不尋常的，或許是獨特的。3 歡迎搭便車：可以就前人所提出的主意加以連結、統整、修正或潤飾。搭便車者不可批評，被搭便車者也不必有被掠美的不悅。4 事後評估：在限定的時間到後，由成員初選數個主意，然後訂出一套標準來選擇出最佳的主意。例如可根據符合每一項標準的程度，給各個主意0到5的分數，然後把總分加起來，得分最高的主意為最後選擇。
線上測驗: /item-11.%E5%9C%A8%E5%81%9A%E5%89%B5%E9%80%A0%E6%80%9D%...
【評論主題】24. 在做創造思考教學時，有的學生雖然喜歡「胡思亂想」，但他絕不說出來，因為其他人很可能會因此加以嘲笑，或認為他的想法很愚蠢，因此教師以採用下列何種策略指導學生為宜？ (A)延遲批判 (B)主意越多
【評論內容】運用腦力激盪術時，成員必須遵守的原則：1 延遲批判：在主意不斷地被提出的階段，沒有批評、沒有訕笑，以便獲得每個成員參與的興致。2 愈多愈好：主意提的愈多，愈有可能在當中藏著一個好主意，或許是不尋常的，或許是獨特的。3 歡迎搭便車：可以就前人所提出的主意加以連結、統整、修正或潤飾。搭便車者不可批評，被搭便車者也不必有被掠美的不悅。4 事後評估：在限定的時間到後，由成員初選數個主意，然後訂出一套標準來選擇出最佳的主意。例如可根據符合每一項標準的程度，給各個主意0到5的分數，然後把總分加起來，得分最高的主意為最後選擇。
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【評論主題】41小平在遭受家暴之後，一直心情消沈，而且覺得只有自己面臨這樣的問題。直到參加小團體之後，發現其他成員也同樣是家暴受害者，因而減輕了他的焦慮和孤立感。上述例子說明團體輔導的何種療效因素？(A)利他性
【評論內容】
下列何者為團體其他療效因子得以運作的必要條件？ C(A)宣洩 (B)此時此刻 (C)團體凝聚力 (D)普同感
於團體輔導中，若成員體會到「暸解到無論我和別人多麼親近，我仍需獨立面對人生，比較是屬於團體輔導的哪一項療效因子？ D(A)普同戚(B)人際學習 (C)家庭情景重現(D)存在意義的意識
提出團體輔導與治療具有十二項療效因子的亞隆醫師（Irvin D. Yalom）亦是哪一諮商學派的創始者之一？ A(A)存在主義。 (B)個人中心。 (C)精神分析。 (D)家庭系統。
米米從小就被父母親說「笨」，直到就讀大學，仍常感覺自己笨。有次米米參加自我成長團體，認識小妍而 且發現她的成長經驗跟自己很相似，都常被父母說「笨」。米米這才發現原來...【評論主題】33Having been held since 1938, National Sweetcorn Festival, the oldest corn gala in America, boasts
【評論內容】
gala節慶
demolition derby撞車大賽
【評論主題】31You are asked to follow the ______ for applying for a visa.(A) promotion (B) progress (C) procedur
【評論內容】
(A) promotion 提升
(B) progress 進展
(C) procedure程序
(D) provision 規定
【評論主題】29A teacher has to be ______ enough to explain the lesson over and over again until every student un
【評論內容】
老師必須有足夠的耐心，一遍又一遍地講解課程，直到每個學生都能理解。
【評論主題】26Being so greedy for fame and wealth, he never feels ______ with what he has.(A) satisfied (B) bold
【評論內容】
greedy 貪婪
【評論主題】6.下列題辭，依輓師長之喪、輓軍界喪、輓商界喪、輓父母之喪之順序排列，正確的為：(A)立雪神傷／軫念勛猷／貨殖流芳／寢苫枕塊(B)馬帳安仰／南極星沉／業紹陶朱／蘭摧蕙折(C)萱堂露冷／甘棠遺愛／廣陵絕
【評論內容】
(A)立雪神傷／軫念勛猷／貨殖流芳／寢苫枕塊
教師 軍人 商人 父母
(B)馬帳安仰／南極星沉／業紹陶朱／蘭摧蕙折
教師 老年男 賀開店 少年女
(C)萱堂露冷／甘棠遺愛／廣陵絕響／闤闠風淒
母親 政界 音樂家 商人
(D)桃李興悲／將星遽殞／端木遺風／修文赴召
教師 軍人 商人 少年男
【評論主題】15.下列哪一副對聯描述的對象不是孟子？(A)入則孝，出則弟，守先王之道以待學者╱仰不愧，俯不怍，得天下英才而教育之(B)民貴君輕，湯武革命，聞誅一夫紂矣╱居仁由義，仁者無敵，大旱之望雲霓(C)氣備四
【評論內容】
整理至3F(D)山東鄒縣孟廟聯千里而來，何必曰利，亦有仁義而已矣百世之下，莫不興起，況於親炙之者乎【典故出處】1.孟子見梁惠王，王曰：「叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？」孟子對曰：「王何必曰『利』？亦有『仁義』而已矣。」（《孟子‧梁惠王》上）
語譯：孟子去見梁惠王，惠王說：「老先生！您不辭千里之遠而來，將有什麼方法，能使我們梁國得利呢？」孟子說：「王何必談『利』呢？只要講『仁義』就可以了。」
2.孟子曰：「聖人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。故聞伯夷之風者，頑夫廉，懦夫有立志；聞柳下惠之風者，薄夫敦，鄙夫寬。奮乎百世之上，百世之下，聞者莫不興起也。非聖人而能若是乎？而況於親炙之者乎！」（《孟子‧盡心》...
【評論主題】9.清代《四庫全書》分古書為經史子集四部，下列敘述，正確的選項是：(A)《左傳》以魯史為中心，編年記事，故列於史部(B)屈原作品收錄於《楚辭》，故〈漁父〉須查集部(C)孟子為先秦諸子之一，故《孟子》一
【評論內容】
經部收錄儒家經典，分為易經、書經、詩經、禮經、春秋、孝經、五經總義、四書、樂經和小學十類，主要包括十二經典籍和解釋經書的著作。 史部為各種體裁的歷史著作，分為正史、編年、紀事本末、別史、雜史、詔令奏議、傳記、史鈔、載記、時令、地理、職官、政書、目錄和史評十五類。 子部為諸子百家及釋道宗教的著作，內容廣泛，有儒家、兵家、法家、釋家、道家、農家、醫家、天文算法、術數、藝術、譜錄、雜家、類書和小說十四類。 集部則收錄歷代詩文集、文學評論和詞的著作，計有楚辭、別集（一人著作）、總集（多人合著）、詩文評和詞曲五類。 線上測驗: /item-7.+%E4%BE%9D%E7%85%A7%E3%80%8A%E5%9B%9B%E...
【評論主題】13.《詩經》當中，「興」是「先言他物，以引起所詠之詞」，簡單的說，就是一種聯想法。例如：「南風列列，飄風發發」即為其一。其實聯想法不只在《詩經》中使用，在後代很多詩歌中也使用了這種作法。下列詩句中也
【評論內容】
賦者，敷陳其事物而直言之也”，也就是陳述鋪敘的意思，從本質上講就是直接描繪，直接抒情，直接鋪敘
比：“比者，以彼物比此物也”，帶比喻性質的一種手法。
興：“興者，先言他物以引起所詠之詞也”，引用其它自然現象引起所要詠嘆的情感，有進甚至能起到比的作用。
(C)織縑日一匹，織素五丈餘。將縑來比素，新人不如故
織縑她每日裡祇一匹長，織素你卻能夠超出五丈。
如拿縑來和素兩相對比，新人確確實實比不上你。
(D)皚如山上雪，蛟若雲間月。聞君有兩意，故來相決絕
愛情應該純潔光明，像山上的冰雪和雲間的明月。
如今聽說你有二心，所以特來與你訣別。
【評論主題】29. The Queen wore(A) her crown and robes to attend(B) her 90thbirthday (C)street party celebration
【評論內容】crown王冠 robes長袍
【評論主題】26. They were given a tight schedule(A) of designing(B) the program,and fortunately(C), it was compl
【評論內容】
They were given a tight schedule(A) of designing(B) the program,and fortunately(C), it was completed before deadline(D).
【評論主題】13. _______ taking off, the pilot of the plane made an announcement.(A) Except for (B) Thank for(C)
【評論內容】
Except for 除了..以外
in line with 符合
【評論主題】15. By the time we arrive at the theater, the movie ______ alreadyended.(A) had (B) shall (C) will h
【評論內容】
未來完成式主詞 + will have + p.p. (過去分詞)
【評論主題】9. The car crash still _____ me after ten years.(A) considers (B) haunts (C) meditates (D) healsII.
【評論內容】
meditate沉思
【評論主題】6. Before the election, the ______ running for the public officeappeared in a series of televised de
【評論內容】
election選舉a series of 一系列一連串debates辯論
【評論主題】23. A: How was the traffic on your way here?B:____________________(A) The traffic was crowded. (B) T
【評論內容】
crowded是用來形容空間、地方的擁擠形容交通擁擠，英文用heavy也可以用busy
http://www.core-corner.com/Web/Main.php?stat=a_y1M3zg6
【評論主題】20. A: What does your dad do for a living?B:__________________________(A) My dad went to the gym las
【評論內容】
What does your dad do for a living你爸爸從事什麼工作
【評論主題】14. These peaches must be very expensive because they are______here in Taiwan.(A) out of season (B)
【評論內容】
These peaches must be very expensive because they are ___ here in Taiwan.
(A) out of season 在淡季(B) all of a sudden 突然(C) by heart 背下來地; 確實記得(D) once upon a time 從前; 古時候
【評論主題】16.在分數概念中，下列哪一個敘述不是將 當做一個計數單位？(A) 3 包糖果就是 12 個 包糖果(B) 3 個 片披薩合起來是 片披薩(C) 盒餅乾是由 3 個 盒餅乾合起來的(D)條吐司是 1
【評論內容】
D選項是基本單位不是計數單位ABC選項都是將1/4累加而成
【評論主題】25-26 為題組閱讀下文後，回答 25-26 題。媽媽請小明幫忙打電話提醒阿姨晚上要一起吃飯，當媽媽告訴小明阿姨的電話號碼時，小明一面反覆唸著電話號碼，一面找便條紙把號碼記下來。弟弟很好奇為什麼需要
【評論內容】
組織策略：
是指將所學習的訊息加以建構之後，再存入記憶的歷程。組織策略可以許多方式進行之，例如類聚法、大綱法、建構法都是常用的策略。
【評論主題】86.下列各成語，何者用字皆正確？(A)拔地倚天 (B)頭膏止火 (C)拒漸飾非 (D)比箭輪拳
【評論內容】
(A)拔天倚地：拔：突出，聳出。倚：倚傍，貼近。從地面突兀而起，貼近天際。比喻高大突出，氣勢雄偉。
(B)「投」膏止火：用油去澆滅火，火反而燒得更旺。比喻舉措失當，適得其反
(C)拒「諫」飾非：拒絕勸告，掩飾錯誤。
(D)比箭「掄」拳：比賽箭術、舞弄拳法。指互相較量。
【評論主題】65.根據 Usha Goswami 等人所提出的「心智國富論」（The Mental Wealth of Nations），下列敘述何者有誤？(A)過早曝露於壓力的環境是 5-12 歲兒童心理資本的
【評論內容】
C挺住同儕壓力是青少年心理資本提升的正向影響因素
【評論主題】100.學校校慶，是下列那個選項是可贈的題辭？(A)潤色鴻業 (B)桃李馥郁 (C)杜郭高風 (D)元圃雲英
【評論內容】
A潤色鴻業:用於對人文學著作的一般題辭。形容其人著作極佳
D元圃雲英:墨店
【評論主題】99.應用文書在用詞上，吉凶有別，下列選項中，何者不用於凶喪之禮？(A)楮敬 (B)紼敬 (C)賻儀 (D)贄儀
【評論內容】
贄ㄓˋ儀：對師長,業師或初次見面送禮用
薄儀: 不貴重的禮物。亦作「薄禮」。
菲儀: 微薄的禮物，送禮時自謙之詞。
賻ㄈㄨˋ儀: 慰問喪家的禮金。或作「賻金」、「賻錢」。
奠儀: 致送死者家屬的金錢，用以代替祭品。
土儀: 當作禮物餽贈的土產。
賀儀: 慶賀他人喜慶所贈送的禮物或禮金。
鴻儀: 感謝他人的饋贈。如：「鴻儀敬謝，雲情銘感。」
節儀: 節日贈送的禮物。
贐儀: 送行時贈別的財物。
謝儀: 表達謝意的財物。
塵儀: 謙稱餞別的禮品。
程儀: 送給出門旅行人的路費或禮物。
書儀: 以買書為名送給老師的禮金。
線上測驗: /item-44.%E7%A5%9D%E5%A3%BD%E7%9A%84%E7%A6%AE%E9%87%91%E5%B0%81%E5%A5%97%E6%87%89%E5%AF%AB%E6%98%8E%...
【評論主題】17.有一種兩人輪流取棋子的遊戲：桌上有 20 顆棋子，每人每次可拿 1 顆或 2 顆或 3 顆或 4 顆，拿到最後 1 顆的人就輸。假如你知道如何取勝，而且是先拿的人；你第一次應該拿幾顆？(A) 1
【評論內容】
拿完後剩下的棋子數，必須是除以5餘1。所以剩下的可以用5n+1表示
若拿走1.2.3 顆，得到的n不是整數，所以不合
若拿走4顆則n為3
【評論主題】36.近幾年教育部推動 3Q 達人活動，成為校園生命教育的重點工作之一。所謂 3Q 是指：甲、AQ（逆境智商）。乙、CQ（創意智商）。丙、EQ（情緒智商）。丁、MQ（道德智商）。其中的哪三項？(A)甲
【評論內容】
陳嘉揚上冊第322頁CQ IQ EQ 人類三大能力
【評論主題】44.關於字的部首，下列敘述哪一個是錯誤的？(A)部首有正體及異體的寫法。(B)認識部首，對字義必然有初步的認識。(C)部首是偏旁的一部分，它常出現在字裡的許多部位，例如：字的上、下面、左邊、右邊、裡
【評論內容】
關於部首的概念，下列敘述何者錯誤：
(A)部首的分類主要是東漢時許慎在《說文解字》中所提出，他採以形系聯方式，定義了 540 個部首
(B)臺灣現行字典通用部首計約 214 個，是由《康熙字典》首創
(C)臺灣現行字典部首的分類大多依字形結構而分部排列，並採從義歸類原則定部
(D)多開門原則是為增加檢字便利，其作法是將一個字分立不同部首之下。
B現行之214部首，是明朝萬曆43年（1615年）時由梅膺祚所編纂之《字彙》創始的。
【評論主題】39.中國字本身有哪些特色？甲、表意特點。乙、構形規律。丙、聲隨韻轉。丁、系統性。(A)甲乙丁 (B)甲乙丙 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁
【評論內容】
研究字形者為文字學，研究字音者為聲韻學，研究字義者為訓詁學，併稱為「小學」
【評論主題】35.下列各段文字描述的對象，依序是哪一選項？甲、地聳蒼龍勢抱雲，天教青共眾材分，孤標百尺雪中見，長嘯一聲風裡聞乙、不厭東溪綠玉君，天壇雙鳳有時聞。一峰曉似朝仙處，青節森森倚絳雲丙、枝鬥纖腰葉鬥眉，春
【評論內容】
孤標：高枝。唐．李山甫〈松〉詩：「孤標百尺雪中見，長嘯一聲風裡聞。」
【評論主題】27.黛玉笑道：「既要學作詩，你就拜我為師。我雖不通，大略也還教得起你。」香菱笑道：「果然這樣，我就拜你為師。你可不許煩膩的。」黛玉道：「什麼難事，也值得去學？不過是起承轉合。當中承轉，是兩副對子，平
【評論內容】
絕句
律詩（今律）
又名短句、斷句。
起源
1.五言絕句起於五言古詩，七言絕句源於南北朝樂府小詩。
2.明王夫之薑齋詩話：「絕先於律，五言絕句，自五言古詩來；七言絕句，自歌行來。」歌行，即樂府詩。
1.五律之格律確定完成於初唐沈佺期、宋之問二人。
2.七律格律確定完成於初唐杜審言。。
句數
每首四句。
每首八句。
字數
均有五言、七言兩種。
用韻
多押平聲韻，凡偶數句須押韻，首句不押韻。且一韻到底，不能轉韻。
與絕句同（首句以押韻為正格，不押韻為變格），不可換韻、不可有重複的韻腳。
平仄
有定格……
對仗
可對仗、可不對仗。
起結兩聯不必對仗，中間頷、頸兩聯必須各自為對（三、四句相對，五、六句相對）。
調協
五言每句第一字，七言每句...
【評論主題】10.古人所謂三元及第的「三元」指的是下列哪一選項？(A)解元、會元、狀元(B)貢元、會元、狀元(C)秀才、舉人、進士(D)狀元、榜眼、探花
【評論內容】
在鄉試、會試、殿試考試上皆得第一，也稱"連中三元"。
鄉試(秋闈)：解元、考上稱舉人，
會試(春闈)：會元、考上稱貢士，
殿試：狀元、考上稱進士，
殿試錄取分為三甲：一甲三名，賜「進士及第」的稱號，第一名稱狀元(鼎元)，第二名稱榜眼，第三名稱探花；二甲若干名，賜「進士出身」的稱號；三甲若干名，賜「同進士出身」的稱號。二、三甲第一名皆稱傳臚
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秀才是經過院試得到入學資格的「生員」。是進入士大夫階層的最低門坎，若未通過鄉試，不足以為官。
貢生（生員中成績優秀者）
【評論主題】42.某校接受校務評鑑時，由評鑑委員觀察課堂教學情形，然後各自撰寫評鑑報告。下列哪一種報告敘寫方式最接近艾斯納(E. Eisner)主張的「鑑賞與評論」？(A)不同程度的語文補充教材有助於差異化學習(
【評論內容】
強調對於情境的厚實描述，並關注師生間的交互作用來源自106年教育專業科目歷年試題解題聖經(十)105年度
【評論主題】47.王老師在編製一份閱讀理解測驗後，準備評估此測驗的效標關聯效度。下列哪一個程序較為適切？(A)求學生在此測驗的分數和其智力測驗分數的相關(B)學生做過此測驗後兩周，再重做一次，求這兩次分數的相關(
【評論內容】構念效度指測驗能夠測量到理論上的構念或特質的程度
【評論主題】28.小珍被導師轉介到輔導室，她對輔導老師的提問都答以「不知道」或只是聳聳肩。輔導老師說：「對很多同學來說，來輔導室是一個嶄新的經驗，可能會有一點擔心跟害怕，不知道妳目前感覺如何？」輔導老師的這個說法
【評論內容】
澄清技術--協助 說出想說而未說的話
諮商師詢問個案一些問題，目的是使個案把某些事情說得更清楚， 以得到更有意義的資料。諮商師可以請個案直接說明不清楚的地方， 或是說出自己的理解，再跟個案核對。
【評論主題】26.英語老師一邊張開雙手上下擺動，嘴巴一邊唸著：「Fly. Fly. I fly in the sky.」國小三年級的學童頻頻點頭，並跟著老師一邊唸一邊做動作。這些學生是如何理解「fly」這個單字？
【評論內容】
B兒童「利用已有的語言知識解讀其尚不知道的語意或語法」之學習策略稱為：
提攜/促發/搭便車（bootstrapping）實驗者在四歲小莉的家裡對著她說「請把電視機拿給我」，小莉很疑惑的問實驗者「什麼？」小莉展現 的是那一種能力？
(A)指示的溝通技巧（referential communication skills）
(B)電報式言談（telegraphic speech）
(C)語彙對比侷限（lexical contrast constraint）
(D)語法線索法（syntactic bootstrapping）
D
協助二歲幼兒將一個新字的可能意義的範圍縮小的推論策略是： (A)句法線索（syntactical bootstrapping） (B)處理侷限（processing constraints） (C)延伸不足（under-extension） (D)過度延伸（over-extension） ...
【評論主題】19.媽媽來找輔導老師協助，她提到小勝幾乎把時間都花在電腦上，有時候還要送飯給他吃。老師要媽媽停止送飯動作，也把電腦鎖起來，另外安排小勝協助媽媽料理家務。老師這麼建議是依據下列哪一個學派的理念？(A)
【評論內容】
停止增強物(送飯)
【評論主題】42.某校接受校務評鑑時，由評鑑委員觀察課堂教學情形，然後各自撰寫評鑑報告。下列哪一種報告敘寫方式最接近艾斯納(E. Eisner)主張的「鑑賞與評論」？(A)不同程度的語文補充教材有助於差異化學習(
【評論內容】
強調對於情境的厚實描述，並關注師生間的交互作用來源自106年教育專業科目歷年試題解題聖經(十)105年度
【評論主題】26. 孔子認為「君子不器」，其義和下列何者最接近？(A) 君子上達 (B) 君子不可小知，而可大受(C) 君子周而不比 (D) 君子惠而不費
【評論內容】
整理以上
題目：
君子不器:比喻君子體用兼備，不只一才一藝而已。Ａ）子曰：「君子上達，小人下達。」
孔子言君子、小人追求的人生內涵不同。
1. 上達：上通於仁義。達，通。
2. 下達：下通於財利，追求慾望的滿足。
B 子曰：「君子不可小知，而可大受也；小人不可大受，而可小知也。」（一）對於君子，不能拿小事去評量；卻可以使他擔任重大的事。對於小人，不能叫他受任大事，卻可以揀他的長處，拿小的事使用他。」（二）孔子說：「君子志量宏遠，德涵深廣，不在小事情上見知於他人，但他的器識才德，卻可以擔當重責大任；小人志量淺狹，不能擔當重責大任，但他也有些聰明技巧，可以在小事情上見知於別人。」(C) 君子周而不比
子曰:君子周而不比 , ...
【評論主題】87. 行政人的「有限理性」取代「全知理性」，此為何位學者的論點？(A)賽蒙(Simon)(B)哥里斐斯(Griffiths)(C)聖吉(Senge)(D)韋伯(Weber)。
【評論內容】
下列那種決策模式特別強調組織過去的歷史經驗？
(A)組織決策的垃圾桶模式(garbage can model of organiz ational choice)
(B)漸進主義(incrementalism)
(C)混合掃瞄決策模式(mixed-scanning model)
(D)滿意決策模式(satisficing model)
B
線上測驗: /tfulltext-%E6%BB%BF%E6%84%8F%E6%B1%BA%E7%AD%96%E6%A8%A1%E5%BC%8F.htm#99#ixzz5AvfzdCui
【評論主題】62. 國內學者多人較偏向西洋教育哲學，惟中華文化博大精深，深值咀嚼；諸如《大學》即開宗明義指出：「物有本末，事有終始，知所先後，則近 (A)仁(B)道(C)義(D)禮矣。」
【評論內容】
「物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣」，句中的「本末」是指：
(A)「明德」為本，「親民」為末
(B)「親民」為本，「明德」為末
(C)「知止」為本，「能得」為末
(D)「能得」為本，「知止」為末
A
廖立閔 大一上 (2015/07/13) 8
「物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣」
凡天地間的萬事萬物，一定有其根本和枝末的區別，做任何事情，都要列出最終目的
兼善天下，弘道渡人；以及開始的起步功夫
大學之道，在明明德。一旦明白這些先後的次序，就離道不遠了。
物：包括有形與無形的物質。本：指了悟本性、立己、達己的功夫。末：指親民渡眾，了道成道