問題詳情
17下列那一項敘述與學校本位管理(school-basedmanagement)的意義不相符？
(A)將作決定的權力下放到學校
(B)學校相關人員必須負起相對的責任
(C)目的在追求學校的卓越表現
(D)作決定的範圍限於人事等一般行政決定
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.934129
統計：A(114),B(51),C(481),D(9161),E(0) #
個人：尚未作答書單：美國的教育績效責任系統、學校本位管理主要領域
用户評論
【用戶】Dai Yan Wu
【年級】高二下
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【用戶】天 霸
【年級】高一上
【評論內容】學校本位管理在英美發展的本質就是在追求教育績效責任，提升學校的教學成效然而台灣將學校本位概念引進九年一貫課程當中，卻是應用在強調本土化而模糊了學校本位的本質
【用戶】Dai Yan Wu
【年級】高二下
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【用戶】天 霸
【年級】高一上
【評論內容】學校本位管理在英美發展的本質就是在追求教育績效責任，提升學校的教學成效然而台灣將學校本位概念引進九年一貫課程當中，卻是應用在強調本土化而模糊了學校本位的本質
【用戶】Dai Yan Wu
【年級】高二下
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【用戶】天 霸
【年級】高一上
【評論內容】學校本位管理在英美發展的本質就是在追求教育績效責任，提升學校的教學成效然而台灣將學校本位概念引進九年一貫課程當中，卻是應用在強調本土化而模糊了學校本位的本質
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【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【用戶】天 霸
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【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
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【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
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【評論內容】學校本位管理在英美發展的本質就是在追求教育績效責任，提升學校的教學成效然而台灣將學校本位概念引進九年一貫課程當中，卻是應用在強調本土化而模糊了學校本位的本質