【評論主題】8. 一「頂」假髮、一「爿」植物、一「戶」店、一「縷」炊煙、一「抹」微笑、一「座」橋、一「江」春水。以上量詞的使用明顯錯誤的有幾個？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5。
【評論內容】爿ㄅㄢˋ 江蘇方言。量詞： (1) 計算店鋪的單位。相當於「家」、「間」等。如：「一爿店.....看完整詳解
【評論主題】32. 《禮記‧學記》曰：「一年視離經辨志」，「離經」是指(A)遠離經書 (B)吟誦《詩經》 (C)吟誦〈離騷〉 (D)離斷經書之句讀
【評論內容】
古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成；九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然後足以化民易俗，進者說服，而遠者懷之，此大學之道也。
【翻譯】古時候教學的地方，一家中設有「私塾」，一黨中設有「庠」（五百家為黨），一個遂中設有「序」（一萬兩千五百家為遂），一國之中設有「太學」。每年都有新生入學，隔年考試一次。入學一年之後，考經文的句讀，辨別志向所趨；三年考察學生是否尊重專注於學業，樂於與人群相處；五年考察學生是否博學篤行，親近師長；七年時考察學生在學術上是否有獨到的見解，及對朋友的選擇，這時候可以稱之為小成。九年時知識通達，能夠觸類旁通，遇事不惑而且不違背師訓，就可以稱之為大成。這時候才能夠教化人民，移風易俗，然後附近的人都心悅誠服，遠方的人也都來歸附。這是大學教育的方法與次第。
【評論主題】24. 下列有關李白的敘述何者有誤？(A)李白字太白，號少陵居士 (B)生命中最活躍的年代在唐玄宗開元、天寶年間(C)祖籍是隴西成紀（今甘肅省天水縣附近） (D)四十二歲時由於道士吳筠推薦，唐玄宗封他
【評論內容】
杜甫－詩聖、律詩、詩史、杜陵布衣、少陵野老
【評論主題】23. 若為學界撰寫壽聯，其上聯為「藏山事業三千牘」，下聯應以哪一選項最適宜？(A)育成桃李三千人 (B)長樂琴書應益壽 (C)絳帳春風四十年 (D)住世神明五百年
【評論內容】
絳帳春風——「絳帳」指演講者或師長的美稱。馬融，曾設絳帳收學生。「絳帳春風」指學生接受老師的教化，如沐浴春風般舒適愉悅。
【評論主題】40. 歐陽修〈醉翁亭記〉：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。」從這段文句裡，可以看出歐陽修是在藉酒以寓：(A)貶謫的不平 (B)山水之樂趣 (C)無為而治的理念 (D)隨
【評論內容】
翻譯：
醉翁的心意其實不在於酒，而在於山水之間。遊山玩水的樂趣，是由心神領會，而寄托在酒上的啊。
【評論主題】先秦諸子談養生，有「緣督以為經」之句，請問是出自何書？(A)老子 (B)莊子 (C)墨子 (D)孟子
【評論內容】<莊子內篇‧養生主>吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已；已而為知者，殆而已矣！為善無近名，為惡無近刑。緣督以為經，可以保身，可以全生，可以養親，可以盡年。翻譯:人的生命是有限的，而知識是無窮的，以有限的生命.....
【評論主題】8. 一「頂」假髮、一「爿」植物、一「戶」店、一「縷」炊煙、一「抹」微笑、一「座」橋、一「江」春水。以上量詞的使用明顯錯誤的有幾個？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5。
【評論內容】爿ㄅㄢˋ 江蘇方言。量詞： (1) 計算店鋪的單位。相當於「家」、「間」等。如：「一爿店.....
【評論主題】45. 王安石〈讀孟嘗君傳〉：「不然，擅齊之強，得一士焉，宜可南面而制秦」。其中的「南面」，意為(A)意見不合 (B)南方，指根據地 (C)居人君之位 (D)俯首稱臣
【評論內容】北面稱臣：古代君主面南而坐，臣子拜見天子則面北，故臣服於人稱為「.....看完整詳解
【評論主題】32. 《禮記‧學記》曰：「一年視離經辨志」，「離經」是指(A)遠離經書 (B)吟誦《詩經》 (C)吟誦〈離騷〉 (D)離斷經書之句讀
【評論內容】
古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成；九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然後足以化民易俗，進者說服，而遠者懷之，此大學之道也。
【翻譯】古時候教學的地方，一家中設有「私塾」，一黨中設有「庠」（五百家為黨），一個遂中設有「序」（一萬兩千五百家為遂），一國之中設有「太學」。每年都有新生入學，隔年考試一次。入學一年之後，考經文的句讀，辨別志向所趨；三年考察學生是否尊重專注於學業，樂於與人群相處；五年考察學生是否博學篤行，親近師長；七年時考察學生在學術上是否有獨到的見解，及對朋友的選擇，這時候可以稱之為小成。九年時知識通達，能夠觸類旁通，遇事不惑而且不違背師訓，就可以稱之為大成。這時候才能夠教化人民，移風易俗，然後附近的人都心悅誠服，遠方的人也都來歸附。這是大學教育的方法與次第。
【評論主題】24. 下列有關李白的敘述何者有誤？(A)李白字太白，號少陵居士 (B)生命中最活躍的年代在唐玄宗開元、天寶年間(C)祖籍是隴西成紀（今甘肅省天水縣附近） (D)四十二歲時由於道士吳筠推薦，唐玄宗封他
【評論內容】
杜甫－詩聖、律詩、詩史、杜陵布衣、少陵野老
【評論主題】23. 若為學界撰寫壽聯，其上聯為「藏山事業三千牘」，下聯應以哪一選項最適宜？(A)育成桃李三千人 (B)長樂琴書應益壽 (C)絳帳春風四十年 (D)住世神明五百年
【評論內容】
絳帳春風——「絳帳」指演講者或師長的美稱。馬融，曾設絳帳收學生。「絳帳春風」指學生接受老師的教化，如沐浴春風般舒適愉悅。
【評論主題】一般而言，在其他條件皆相同的情形下，下列哪一個顯著水準，其在統計考驗力(power of test上會最大？(A).001 (B).01 (C).05 (D).10。
【評論內容】顯著水準＝α，它和β呈反比；統計考驗力＝1－β。故可得知.....看完整詳解
【評論主題】16.下列何者在馬斯洛需求階層中層次最高 (A)自尊 (B)自我實現 (C)愛 (D)安全
【評論內容】l 生理需求（physiological needs）：係人類與生俱來的基本需求。 l 安全需求（security needs）：係在生理需求滿足之後，另外一項人身安全需求。 l 歸屬 (社會) 需求（social needs）：係追求被他人接受和歸屬感。 l.....看完整詳解
【評論主題】40. 歐陽修〈醉翁亭記〉：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。」從這段文句裡，可以看出歐陽修是在藉酒以寓：(A)貶謫的不平 (B)山水之樂趣 (C)無為而治的理念 (D)隨
【評論內容】
翻譯：
醉翁的心意其實不在於酒，而在於山水之間。遊山玩水的樂趣，是由心神領會，而寄托在酒上的啊。
【評論主題】主張「教育即社會化」的是哪一位教育學家？(A)杜威(J. Dewey) (B)涂爾幹(E. Durkheim) (C)皮特斯(R. S. Peters)(D)斯普朗格(E. Spranger)。
【評論內容】社會學之父：孔德 (Comte) 教.....看完整詳解
【評論主題】17下列那一項敘述與學校本位管理(school-basedmanagement)的意義不相符？(A)將作決定的權力下放到學校(B)學校相關人員必須負起相對的責任(C)目的在追求學校的卓越表現(D)作決
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【評論主題】17下列那一項敘述與學校本位管理(school-basedmanagement)的意義不相符？(A)將作決定的權力下放到學校(B)學校相關人員必須負起相對的責任(C)目的在追求學校的卓越表現(D)作決
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【評論主題】「人事變化無常，有如□□□□。」缺空的語詞是下列何者？(A)白雲蒼狗 (B)白駒過隙 (C)日月麗天 (D)雲程發軔
【評論內容】
日月麗天→太陽和月亮懸照天空。比喻光輝普照天下。
白雲蒼狗→浮雲象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。
白駒過隙→像小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。
【評論主題】下列「」內不屬於自謙之詞的選項是(A)快哉此風！「寡人」所與庶人共者耶？(B)凡我多士，及我友朋，惟仁惟孝，義勇奉公，以發揚種性，此則「不佞」之幟也(C)魯智深道：「洒家」趕不上宿頭，欲借貴莊投宿一宵
【評論內容】洒(ㄙㄚˇ)家→宋、元時，關西一帶人的自稱。
【評論主題】17下列那一項敘述與學校本位管理(school-basedmanagement)的意義不相符？(A)將作決定的權力下放到學校(B)學校相關人員必須負起相對的責任(C)目的在追求學校的卓越表現(D)作決
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【評論主題】17下列那一項敘述與學校本位管理(school-basedmanagement)的意義不相符？(A)將作決定的權力下放到學校(B)學校相關人員必須負起相對的責任(C)目的在追求學校的卓越表現(D)作決
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【評論主題】17下列那一項敘述與學校本位管理(school-basedmanagement)的意義不相符？(A)將作決定的權力下放到學校(B)學校相關人員必須負起相對的責任(C)目的在追求學校的卓越表現(D)作決
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【評論主題】先秦諸子談養生，有「緣督以為經」之句，請問是出自何書？(A)老子 (B)莊子 (C)墨子 (D)孟子
【評論內容】
<莊子內篇‧養生主吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已；已而為知者，殆而已矣！為善無近名，為惡無近刑。緣督以為經，可以保身，可以全生，可以養親，可以盡年。翻譯:人的生命是有限的，而知識是無窮的，以有限的生命去追求無窮的知識，會使自己筋疲力盡。既然已經知道這個道理了還要如此汲汲於追求知識，只會更增加疲困。做善事不要有求名之心，為惡不要遭到刑戮，順著自然的督脈去做，如此一來就可以保護本身，也可以保全生命，可以養護身體，可以盡享天年。
【評論主題】主張「教育即社會化」的是哪一位教育學家？(A)杜威(J. Dewey) (B)涂爾幹(E. Durkheim) (C)皮特斯(R. S. Peters)(D)斯普朗格(E. Spranger)。
【評論內容】
社會學之父：孔德 (Comte)
教育社會學之父：涂爾幹(Durkheim)
【評論主題】24. 下列有關李白的敘述何者有誤？(A)李白字太白，號少陵居士 (B)生命中最活躍的年代在唐玄宗開元、天寶年間(C)祖籍是隴西成紀（今甘肅省天水縣附近） (D)四十二歲時由於道士吳筠推薦，唐玄宗封他
【評論內容】
杜甫－詩聖、律詩、詩史、杜陵布衣、少陵野老
【評論主題】23. 若為學界撰寫壽聯，其上聯為「藏山事業三千牘」，下聯應以哪一選項最適宜？(A)育成桃李三千人 (B)長樂琴書應益壽 (C)絳帳春風四十年 (D)住世神明五百年
【評論內容】
絳帳春風——「絳帳」指演講者或師長的美稱。馬融，曾設絳帳收學生。「絳帳春風」指學生接受老師的教化，如沐浴春風般舒適愉悅。
【評論主題】8. 一「頂」假髮、一「爿」植物、一「戶」店、一「縷」炊煙、一「抹」微笑、一「座」橋、一「江」春水。以上量詞的使用明顯錯誤的有幾個？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5。
【評論內容】
爿ㄅㄢˋ
江蘇方言。量詞：
(1) 計算店鋪的單位。相當於「家」、「間」等。如：「一爿店」。
(2) 計算田地的單位。相當於「塊」、「片」等。如：「父親留下的就只剩那一爿田了。」
【評論主題】45. 王安石〈讀孟嘗君傳〉：「不然，擅齊之強，得一士焉，宜可南面而制秦」。其中的「南面」，意為(A)意見不合 (B)南方，指根據地 (C)居人君之位 (D)俯首稱臣
【評論內容】
北面稱臣：古代君主面南而坐，臣子拜見天子則面北，故臣服於人稱為「北面稱臣」。
南面稱王：自立為君，稱王天下。亦作「南面稱孤」。
【評論主題】32. 《禮記‧學記》曰：「一年視離經辨志」，「離經」是指(A)遠離經書 (B)吟誦《詩經》 (C)吟誦〈離騷〉 (D)離斷經書之句讀
【評論內容】
古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成；九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然後足以化民易俗，進者說服，而遠者懷之，此大學之道也。
【翻譯】古時候教學的地方，一家中設有「私塾」，一黨中設有「庠」（五百家為黨），一個遂中設有「序」（一萬兩千五百家為遂），一國之中設有「太學」。每年都有新生入學，隔年考試一次。入學一年之後，考經文的句讀，辨別志向所趨；三年考察學生是否尊重專注於學業，樂於與人群相處；五年考察學生是否博學篤行，親近師長；七年時考察學生在學術上是否有獨到的見解，及對朋友的選擇，這時候可以稱之為小成。九年時知識通達，能夠觸類旁通，遇事不惑而且不違背師訓，就可以稱之為大成。這時候才能夠教化人民，移風易俗，然後附近的人都心悅誠服，遠方的人也都來歸附。這是大學教育的方法與次第。
【評論主題】一般而言，在其他條件皆相同的情形下，下列哪一個顯著水準，其在統計考驗力(power of test上會最大？(A).001 (B).01 (C).05 (D).10。
【評論內容】顯著水準＝α，它和β呈反比；統計考驗力＝1－β。故可得知「顯著水準」（α）與「統計考驗力」（1－β）呈「正比」。
【評論主題】16.下列何者在馬斯洛需求階層中層次最高 (A)自尊 (B)自我實現 (C)愛 (D)安全
【評論內容】
l 生理需求（physiological needs）：係人類與生俱來的基本需求。
l 安全需求（security needs）：係在生理需求滿足之後，另外一項人身安全需求。
l 歸屬 (社會) 需求（social needs）：係追求被他人接受和歸屬感。
l 尊重 (自尊) 需求（self-esteem needs）：係獨立、達成目標、專業能力、肯定、地位以及受到他人尊重的需求。
l 自我實現需求（self-actualization needs）：係當其他層次需求都滿足之後，就會追求自我實現，針對自己認定之理想或目標來努力。
【評論主題】40. 歐陽修〈醉翁亭記〉：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。」從這段文句裡，可以看出歐陽修是在藉酒以寓：(A)貶謫的不平 (B)山水之樂趣 (C)無為而治的理念 (D)隨
【評論內容】
翻譯：
醉翁的心意其實不在於酒，而在於山水之間。遊山玩水的樂趣，是由心神領會，而寄托在酒上的啊。
【評論主題】山明國中數學領域教師為了提高該校學生數學的學習成效而組成研究小組，進行研究並聘請校外的專家蒞校指導。此種係屬何種研究？(A)行動研究 (B)調查研究 (C)實驗研究 (D)基礎研究
【評論內容】基礎研究：又被稱為純粹研究，目的乃是為了增加人類的知識，但不關心這類只是是否具有立即應用的價值。 應用研究是將基礎研究所產生的知識，設法應用到解決人類實際的問題上。
【評論主題】54. 媽媽指著一隻白色的小狗教一歲半的尼克說：「狗狗」。有一天尼克突然指著 路邊寵物店的小白兔說：「狗狗」。媽媽便糾正尼克說：「那是兔兔」，於是尼克改變原有的概念對著有「紅眼睛、長耳朵的四隻腳動物」
【評論內容】關鍵字：改變原有的概念
【評論主題】小白已向導師表示不再偷竊，但是今天早上又利用體育課當值日生留守教室時，偷了總務股長收的班費1,000 元，導師跟小白說︰「你前天答應我不再偷拿別人的東西或是錢，但是你今天早上又拿走同學的錢，能不能告訴
【評論內容】澄清：遇到來談者表達不清楚之處，諮商師可以直接請其加以說明，或說出自己的理解，請來談者核對
【評論主題】13. 古人避諱用「死」字，故運用一些辭彙來借指死亡，如「日薄西山」。下列語詞和形容人命臨危無關的選項是 (A)迴光返照 (B)黔首黎庶 (C)大去之期 (D)行將就木。
【評論內容】迴光返照→人死前精神呈現短暫的興奮狀態。
【評論主題】小白已向導師表示不再偷竊，但是今天早上又利用體育課當值日生留守教室時，偷了總務股長收的班費1,000 元，導師跟小白說︰「你前天答應我不再偷拿別人的東西或是錢，但是你今天早上又拿走同學的錢，能不能告訴
【評論內容】
面質
係leader針對成員在語言與非語言訊息、前後看法之差異或矛盾，與成員更深入探討，其能促使其更坦然面對自己、增進成員自我覺察、協助面對想逃避之思想、行為或感覺。面質可方為建設性面質、消極性面質，建設性的面質是成員自我檢查語言與非語言訊息、前後思維的差異，以傾聽、接納與支持來協助成員探討自己未曾覺察的部分或潛能，並將觀念轉化為行動。消極性的面質則以敵意、間接、攻擊的方式探討成員在訊息與前後的差異，此種面質會引發成員強烈的抗拒。
leader運用面質技術時，宜掌握下列原則：
面質事件必須具體、明確。 面質必須以良好關係為基礎。 態度必須和藹、口語必須堅定。 面質後的專注與傾聽是相當重要的。 讓學生有充分機會提出說明。【評論主題】24.下列有關學校本位課程的描述，何者不正確？(A)是反「中央—邊陲」的課程發展 (B)屬於由上而下的課程發展模式 (C)家長與社區人士可以參與課程發展 (D)課程發展是教育情境與師生互動的過程與結果
【評論內容】
學校本位課程的描述→
(A)是反「中央—邊陲」的課程發展
(B)屬於由下而上的課程發展模式
(C)家長與社區人士可以參與課程發展
(D)課程發展是教育情境與師生互動的過程與結果。
【評論主題】9.閱讀下列文句，並依序為「」選擇最恰當的成語。甲、他模仿鄧麗君的唱腔，真是「」乙、小張「」地講起當年從軍的故事，讓大夥聽得如癡如醉丙、小王將主角的個性詮釋的「」，使觀眾的喝采聲久久不息(A)聲色俱佳
【評論內容】
絲絲入扣→本指織布的技巧純熟。後比喻文章、藝術表演等十分細膩緊湊，動人心絃。
入木三分→晉王羲之在版上寫字，而墨跡透入木版三分的故事。今用於比喻評論深刻中肯或表演逼真生動。
繪聲繪影→形容講述或描摹事物十分細緻入微、生動逼真。
有聲有色→形容表現得十分精彩生動。
維妙維肖→模仿得精細巧妙，逼真傳神。
【評論主題】10.「名列台灣山岳十峻之首的玉山東峰就在我的眼前，隔著峭立的深淵，□□聳矗，三面都是泥灰色帶褐的硬砂岩斷崖，看不見任何草木，肌理□□，□□的氣勢中透露著猙獰，十分嚇人。」上文三個□□處最適合填入的選
【評論內容】
嶙峋→山石重疊聳峭的樣子。
崢嶸→形容山勢高峻突兀的樣子。
氤氳(一ㄣ，ㄩㄣ)→煙氣瀰漫的樣子。
嵯峨(ㄘㄨㄛ，ㄜˊ)→山勢高峻的樣子。汩汩(ㄍㄨˇ，ㄍㄨˇ)→水急流的樣子。
【評論主題】）8.小琳對現代文學很有興趣，讀過〈溫州街到溫州街〉後，他集合了幾個他比較喜歡的作家的風格說明，製作了一個 power point 檔，可是好奇的弟弟不小心打開了檔案，還把作家的名字給通通刪掉了，他急
【評論內容】
鄭愁予→擅長寫作抒情詩，能鎔古典於現代，早年以浪漫的意識和奔放的性情交織成詩，〈錯誤〉一首廣被傳誦。
簡媜→作品以抒情散文為主，風格繁複多變。所著散文集，較著名的有《水問》、《月娘照眠床》、《紅嬰仔》等。
林文月→集學者、翻譯家、散文家於一身。其散文風格溫婉、筆觸細膩，筆下每呈現生命的哲思與溫厚的情懷。
琦君→創作兼跨散文、小說二體類，尤以散文成就較大。其散文多為憶舊抒情之作，典雅雋永，堪稱臺灣現代「回憶文學」之典範。
鍾理和→臺灣七○年代之後，始為人所重視的鄉土作家，作品語言質樸、平淡，《笠山農場》為其名著
【評論主題】下列成語何者與書信無關 (A)魚沉雁杳 (B)沉魚落雁 (C)寸箋尺牘 (D)魚雁往返。
【評論內容】沉魚落雁→本指魚、鳥不會分辨美醜，就算看見美麗的女子也是趕緊逃離。後轉為形容女子的容貌美麗。
【評論主題】【題組】6. We can t t him because he never tells lies.
【評論內容】一、理想課程(ideal curriculum)指完全根據課程理論而設計的課程，此種課程完全符合教育的理想通常是政 府或社會上的一些團體，依其價值判斷所發展及建議的課程。二、正式課程(formal curriculum)指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。三、知覺課程(perceived curriculum)指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。四、運作課程(operational curriculum)指教師在教學情境中所執行的課程，教學涉及與學生互動及環境之配合，因此教師真正教學中運作的才稱為教師運作課程。五、經驗課程(experiential curriculum)指個別學生透過學習而獲得經驗的課程。即教師運作的課程為學生所感受與經驗到的課程。
【評論主題】【題組】3. Mr. Knightley loved Emma so much. He wondered if there might be a _____________ for him to wi
【評論內容】
十五國風→周南，召南，邶，鄘，衛，王，鄭，齊，魏，唐，秦，陳，檜，曹，豳。
二雅→大雅、小雅。
三頌→商頌，周頌，魯頌。
【評論主題】二、請述明現行臺灣地區非都市土地之：⑴用地申請變更編定的原則，⑵申請之核准機關及需檢附之文件。（25 分）
【評論內容】五湖四海→泛指各地。
【評論主題】小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是115，請問下列何者正確？(A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的IQ 贏過84%的國中一年級學生(B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等(C)小明
【評論內容】魏氏智商=15Z+100
【評論主題】4.鯨鯊是世界上最大型的魚。
【評論內容】
1. 制握控制：內控(能力、努力、身心)←→外控(運氣、作業難度、他人協助)
2. 穩定性：穩定(能力、作業難度) ←→不穩定(努力、運氣、身心、他人協助)
3. 可控制性：可控制(努力)←→不可控制(能力、作業難度、運氣、身心、他人協助)
【評論主題】2. The boy ___________(study) hard in the classroom every morning.
【評論內容】
八面玲瓏→形容人處世圓滑，面面俱到。
越俎代庖→俎，古代祭祀時用來盛裝祭品的禮器。越俎代庖指掌管祭祀的人放下祭器而來代替廚師下廚。後用以比喻踰越自己的職分而代人做事。
風行草偃→比喻在上位者施行德政以教化人民，使人民順從。
蜀犬吠日→四川多雲霧，偶而太陽破雲而出，不常見到太陽的蜀犬，竟受驚嚇而向日狂吠。後用以比喻少見多怪。
【評論主題】9.(10%) Find
【評論內容】
四、人生類型：
斯普朗格據精神科學的孤立化、理想化、全體化、個性化四個方法和步驟，將人格分成六種不同的價值類型：
(一)經濟型，在追求「利」
(二)理論型，在追求「真」
(三)藝術型，在追求「美」
(四)社會型，在追求「愛」
(五)政治型，在追求「權」
(六)宗教型，在追求「聖」
口訣:真聖美、愛權利
【評論主題】為了讓國小與國中輟學生，有機會重新返回校園，專門招收中輟學生的學校為(A)中途學校(B)完全中學(C)特許學校(D)綜合高中
【評論內容】中途學校→指依本條例第十四條第一項規定經教育部及內政部聯合協調直轄市、縣 (市) 主管機關設置，專門安置從事性交易之兒童或少年之學校。
【評論主題】5. 不管是甚麼種族或國籍，每個人都應該被平等對待。Everyone should be treated equally, ____________________ (2 字) race or nat
【評論內容】
自掘墳墓：喻自取滅亡、自毀前程。
自毀長城：指因策略失當，導致本身所擁有的優勢，全然消失。
自慚形穢：比喻自愧不如。
【評論主題】【題組】 ⑵σ 2x = ？ （10 分）
【評論內容】魏闕→古代宮門外的闕門，為懸示法令的地方。後亦作為朝廷的代稱。
【評論主題】1、如欲寫作一篇關涉「勤學」主旨的文章，則不適宜援用為佐證文句的是：(A)玉不琢不成器(B)人生識字憂患始(C)學不可以已(D)一分神來，九十九分汗下。
【評論內容】人生識字憂患始→人一旦識字便是一生憂患的開始。
【評論主題】一、漢語詞彙「民族」是一個多義詞，包含 Nation, minority, race, ethnos, ethnic group,nationality……等多層意義。使用「民族」這樣的詞彙是否妥當？
【評論內容】霸凌有哪些種類？一、肢體霸凌：包括踢、打弱勢同儕，搶奪財物等。二、言語霸凌：包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等。三、關係霸凌：排擠弱勢同儕、散播不實謠言中傷某人等。(最常見，容易被忽視)四、性霸凌：以身體、性別、性取向、性徵作取笑或評論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯。五、反擊型霸凌：是受霸凌學童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有部分受霸凌學童會去欺負比他更弱勢的人。六、網路霸凌：用電子郵件、即時通散播威脅辱罵的言語，散播不實謠言訊息。
【評論主題】【題組】 ⑵廠商應於原料進口放行之翌日起一年六個月內檢附有關出口證件申請冲退其外銷品之進口原料關稅，逾期不予辦理。
【評論內容】Erikson 心理社會發展理論的八個階段
階段
年齡
發展危機(developmental crisis)與任務
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
勤奮進取與自貶自卑
具有求學、做事、待人的基本能力
缺乏生活基本能力，充滿失敗感
5
12-18(青少年期-青春期)
自我統整(認同)與角色混淆
有了明確的自我觀念與自我追尋的方向
生...
【評論主題】九、請從各角度描述你對於「利用網路為工具之犯罪行為」的看法。（5 分）十、已知在一資料連結（data link）中採用位元填充（bit-oriented synchronization）作為定框（fr
【評論內容】
江郎才盡→ 江郎，指南朝梁文人江淹。江郎才盡原指江淹少以詩文著稱，獨步當代。晚年時，偶憩於一亭中，夢見郭璞索還五色筆，自此江淹作詩絕無佳句。比喻文思枯竭減退。
【評論主題】8.有關於弗洛依德(Sigmund Freud)和艾里克森(Erik H. Erikson)的人格發展理論，下列敘述何者正確：(A)弗洛依德的人格發展研究是以健康者的人格特徵為基礎，艾里克森的人格發展
【評論內容】弗洛依德的人格發展研究是以精神病患者的人格特徵為基礎，艾里克森的人格發展研究是以健康者的人格特徵為基礎
【評論主題】身為導師，想了解班上哪一個是「大姐順仔」，哪一個是楚留香(千山我獨行，不必相送一獨行俠)，你可以使用下列哪一種測驗?(A)職業興趣測驗(B)社會關係圖(C)最大表現測驗(D)自我態度問卷
【評論內容】最大表現測驗(maximum pweformance test):最大表現測驗旨在測量個人的最佳反應，或最大成就，亦在確定個人的能力表現。智力測驗、性向測驗、成就測驗，就是此種測驗。在這些測驗中，假定所有的受試者有相同而強烈的動機。當個人盡最大能力發揮時，其表現的程度如何，亦即能做什麼，這是最大表現測驗結果所要顯示的。但是，因為個人動機不強、注意力缺乏，或是其他因素的關係，使表現的程度在潛力之下。因此，最大表現測驗的分數中，至少有先天能力(innate ability)、實際能力和動機三項決定的因素。在最大表現測驗中，分數越高，表示能力越佳。典型表現測驗(typical performance test)：典型表現測驗旨在測驗個人的典型行為，亦即在正常的情境下，個人通常所表現的行為如何。人格測驗、興趣測驗、態度測驗與人格適應測驗等。就是在測量這種典型的行為。在這些測驗中，虛假定所有的受試者都很誠實回答問題。但事實上，通常會有偽飾作答現象，故典型表現的測量通常較困難。在典型表現中，並沒有所謂好的數，分數通常只是代表個人在正常情況下的行為表現而已。
【評論主題】當一個學生在面對問題情境時，他能思路活絡，隨機應變，舉一反三，觸類旁通，不墨守成規，不鑽牛角尖，這種特性正是創造力中的哪一項特質的心理特徵?(A)流暢性(B)變通性(C)獨創性(D)反芻性
【評論內容】
1．變通性。思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產生超常的構想，提出新觀念。
2．流暢性。反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。
3．獨特性。對事物具有不尋常的獨特見解。
【評論主題】38.關於下列各句成語替換何者錯誤？(A)論文強調簡明扼要，切勿「疊床架屋」—多此一舉(B)文山「信誓旦旦」地表示必會實踐諾言—滔滔不絕(C)市集「車水馬龍」，攤販必能大發利市—熙來攘往(D)「滄海桑
【評論內容】
疊床架屋→比喻事權管理或文章結構重複累贅。
東海揚塵→東海變陸地，揚起塵土。比喻世事變化極大。
【評論主題】32、 教師在教學過程中如何培養學生欣賞的能力？(A)隨時指證學生的缺點以便改進 (B)請同學隨時相互指證缺失(C)請同學自我反省 (D)隨時幫同學找到優點並予以鼓勵
【評論內容】教師在教學過程中「時幫同學找到優點並予以鼓勵 」可培養學生欣賞的能力
【評論主題】依據國民教育法之規定，「公立國民小學及國民中學由直轄市或縣(市)政府依據人口⋯⋯等情形劃分學區，分區設置」。請問下列何者不包括在其所依據的條件範圍之內？(A)文化環境 (B)行政區域 (C)學生社經背
【評論內容】
公立國民小學及國民中學由直轄市或縣(市)政府依據人口⋯⋯等情形劃分學區，分區設置→
(A)文化環境
(B)行政區域
(D)學校分布
【評論主題】37. 下列文句「 」內的成語，何者使用正確？(A)A我們不過提起了辦公室遭竊的事情，他就「逢人說項」，顯現出急躁不安的樣子(B)B蘇軾與蘇轍兩兄弟的才情「薰蕕同器」，實力相當，但表現出來的風格卻大不
【評論內容】
逢人說項→唐人項斯未聞名前，以詩謁見國子祭酒楊敬之，敬之愛項斯之才，逢人就讚揚他。比喻稱揚人善。後比喻到處替人遊說或替人講情。
薰蕕ㄧㄡˊ同器→比喻善惡相混，好壞不分。
令人髮指→形容使人憤慨到極點，連頭髮都豎了起來。
藩籬之鶠ㄧㄢˇ→指飛不高的鳥 比喻見識淺薄。(鶠→鳳凰的別稱)
【評論主題】下列詩句，何者是歌詠「風塵三俠」中的紅拂女？ (A)君寵益驕態，君憐無是非；當時浣紗伴，莫得同車歸 (B)腸斷烏騅夜嘯風，虞兮幽恨對重瞳。鯨彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中 (C)飄飄秀色奪仙春，只恐丹青
【評論內容】
風塵三俠→李靖、紅拂女、虬髯客
【評論主題】39.題辭經常運用於生活中，請問下列何者有誤？(A)「龍門聲價」賀高遷 (B)「業紹陶朱」賀商家開張 (C)「瓜瓞綿綿」賀豐收 (D)「鳳凰于飛」賀新婚。
【評論內容】「龍門聲價」賀高遷
【評論主題】80.下列的教學觀念，何者才是正確的？(A)將教學自主導向教學孤立 (B)將教學侷限於教室(C)將教學限於集體學習活動 (D)將教學當成需要計畫的工作
【評論內容】將教學當成需要計畫的工作
【評論主題】62. 依特殊教育法規定所稱之資賦優異，不包括下列那一項？ (A)一般智能 (B)領導能力 (C)創造能力 (D)數理能力 [北縣95國小教專]
【評論內容】
特殊教育法 第四條
本法所稱資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：
一、一般智能資賦優異。
二、學術性向資賦優異。
三、藝術才能資賦優異。
四、創造能力資賦優異。
五、領導能力資賦優異。
六、其他特殊才能資賦優異。
【評論主題】16. 下面敘述何者正確：(A)「五聲」，金、木、水、火、土。 (B)「五色」，宮、商、角、徵、羽。 (C)「五服」，斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻。 (D)「五行」，紅、黃、藍、白、黑。
【評論內容】
１、斬衰（斬崔）三年：為五服中最重之孝服，為父母及承重孫為祖父母所為之服，古人要廬墓三年，其意為為父母哺乳三年，而守孝三年乃報答父母「生育鞠養」之恩。
２、齊衰（茲催）：次於斬衰的喪服，為祖父母、伯叔父母、兄弟、子女等所謂之服。齊衰的喪期有四種：
(1)杖期一年：父母不在時，夫為妻，為庶母，皆持喪杖，稱「杖期」。
(2)不杖期一年：父母在時，夫為妻，為庶母，免持杖，稱「不杖期」。
(3)齊衰五月：為曾祖父母所為之喪期。
(4)齊衰三月：為高祖父母所為之喪期。
３、大功九月：次於齊衰，為堂兄弟、孫兒、出家姑母（姊妹、姪女）、媳婦（侄媳）所為之服。
４、小功五月：次於大功，為伯叔祖父母、堂伯叔父母、從兄弟、...
【評論主題】下列引號中的成語，何者使用「不當」？ (A)這個案子已經擱置許久，不如「改絃易轍」，用小王的方法試試看吧 (B)幾位參賽者的實力相當，今日到底「鹿死誰手」，大家就拭目以待吧 (C)李小姐和張經理正在熱
【評論內容】
改弦易轍→改換琴弦，更改車行道路。比喻改變制度、做法或態度。
鹿死誰手→鹿為古代狩獵的主要目標，轉而比喻政權或所欲爭奪的東西。鹿死誰手比喻共同爭奪一件事物，不知道誰能取得最後的勝利。
披星戴月→形容早出晚歸或連夜趕路。有辛苦勞頓之意。
騎虎難下→一旦騎在虎背上，下也危險，只好繼續騎下去。比喻事情迫於情勢，無法中止。
【評論主題】張老師在下班後，會去參加各種聯誼會活動，以彌補自己在學校的孤獨感。這是因為他在尋求何種需求的滿足？(A)安全需求 (B)愛與隸屬的需求(C)自尊的需求 (D)自我實現的需求
【評論內容】張老師在下班後，會去參加各種聯誼會活動，以彌補自己在學校的孤獨感。這是因為他在尋求→愛與隸屬的需求
【評論主題】如果你未來想從事外交官的工作，那麼在古代的學派分類中，會接近以下何者？(A)道家(B)陰陽家(C)法家(D)縱橫家。
【評論內容】
儒家- -儒家出於司徒之官、司徒之官掌教育、儒本「術士」通稱，
道家- -始於黃帝，出於史官。
陰陽家- -出於羲和之官，羲何之官掌星曆。
法家- -出於理官、理官掌刑法。
名家- -出於禮官，禮官掌禮秩。
墨家- -出於清廟之官，清廟之官掌祀典。
縱橫家- -出於行人之官，行人之官掌朝覲聘問：
雜家- -出於議官、議官乃諫官議郎之屬。
農家- -出於農稷之官、農稷之官教民稼穡。
小說家- -出於稗官，稗官者小官也。
【評論主題】現存我國最早神話著作係何書？ (A)離騷(B)說苑(C)山海經(D)穆天子傳。
【評論內容】
《穆天子傳》，又名《周王遊行》，作者不詳，約成書於戰國時期，記周穆王巡遊事。西晉時出土，經當時人整理分為五卷，今本將周穆王美人盛姬死事一卷併入，共六卷。《穆天子傳》是《汲塚書》中唯一流傳至今的一種。
西晉太康二年（281年）汲郡人不凖盜發魏襄王墓，墓中出土了大量竹書。經荀勖、衛恆、束晳等人整理成《汲冢書》七十五篇。《穆天子傳》前五卷詳細記載周穆王在位時率師南征北戰的盛況，也記述了周穆王得赤驥、盜驪、白義、逾輪、山子、渠黃、驊騮、綠耳等八匹好馬，御者造父，伯夭作嚮導，在十三年至十七年進行了一次西征崑崙山的遠行，越過漳水，行程九萬里，以觀四荒，北絕流沙，見到西王母，又驅馳陰山、蒙古高原、塔里木盆地、蔥...
【評論主題】下列現象，何者較不會產生「文化霸權」？(A)社會麥當勞化現象，強調效率、可計算性、可預測性及控制(B)全國的中、小學都採用同一種版本的教科書(C)學校本位課程之設計與實施(D)社會大眾對於國內有關政治
【評論內容】麥當勞化→是指一個社會經歷著速食餐廳之特色的過程。這個詞由社會學家喬治·里茲（George Ritzer）所發明，他著有《社會的麥當勞化》一書。麥當勞化是理性化的再概念化說法，是指從傳統思維轉向理性思維和科學管理的過程。馬克斯·韋伯用官僚體制來表示這個社會變遷的方向，而里茲則認為速食餐廳作為一個典範（paradigm）更具當代代表性（Ritzer, 2004:553）。
里茲提出了四個麥當勞化最主要的元素：
效率(Efficiency)：用最理想的方式來完成某項作業可計算性(Calculability)：客觀的項目（如銷售量）必須能夠被量化，而非主觀的項目（如味道）可斷定性(Predictability)：標準化和均一化的服務控制(Control)：標準化和均一化的員工麥當勞化的過程可以被簡述為：速食餐廳的準則正逐漸支配著美國社會和世界其他地方越來越多的層面(Ritzer, 1993:1)。
【評論主題】17下列那一項敘述與學校本位管理(school-basedmanagement)的意義不相符？(A)將作決定的權力下放到學校(B)學校相關人員必須負起相對的責任(C)目的在追求學校的卓越表現(D)作決
【評論內容】學校本位管理(school-basedmanagement)→目的在追求學校的卓越表現
【評論主題】73.良好測驗的特徵中，下列哪一項最重要？(A)信度(B)實用性(C)效度(D)常模
【評論內容】良好測驗的特徵中，「效度」最重要
【評論主題】16.明訂教師權利義務，保障教師工作與生活，以提升教師專業地位者是屬於哪一種教育法規？ (A)教師法 (B)國民教育法 (C)教育基本法 (D)教師成績考核辦法。
【評論內容】明訂教師權利義務，保障教師工作與生活，以提升教師專業地位者是→教師法
【評論主題】18.下列詩句何者沒有運用了轉化修辭？(A)一座遠山迎面飛來／把我撞成了／嚴重的內傷(B)你的信像一尾魚遊來／讀水的溫暖／讀你額上動人的鱗片(C)羊齒植物／沿著白色的石階／一路嚼了下去(D)我向池心／
【評論內容】D應該是形象化→池心
【評論主題】12.下面括號中的詞語何者前後語意不同？(A)若悠悠地似做不做，如「捕風捉影」，有甚長進！(《朱子語類》第八卷)╱世上傳留法術都只「捕風捉影」，有假無真。(《三遂平妖傳》第十一回)(B)雖不免大家賴一
【評論內容】
尋花問柳→
1.出外遊賞春天的景色。2.比喻狎妓。
【評論主題】66.「米珠薪桂」所指何意？(A)奢侈浪費 (B)食物精美 (C)物價昂貴 (D)糧食充足
【評論內容】米珠薪桂→米如珍珠，柴如桂木。比喻物價昂貴。
【評論主題】下列何者不是人類身體發展具有的共同模式？(A)從細部肌肉到大肌肉 (B)從整體到特殊 (C)由軀幹到四肢 (D)從中心到邊緣。
【評論內容】
嬰兒期動作的發展
（1）動作發展的模式
①首部到尾部的發展—由頭到下肢
②軀幹到四肢的發展
③整體到特殊的發展—大肌肉到小肌肉
（2）動作發展的順序
翻身 → 起坐 → 扶手站立 → 獨自站立 → 獨自行走 → 上樓梯 → 原地跳躍
【評論主題】44. 下列哪一組語詞不是雙聲詞？ (A)乾涸 (B)凜冽 (C)倉卒 (D)饕餮
【評論內容】
饕ㄊㄠ餮ㄊ｜ㄝˋ→
１傳說中一種凶惡貪食的野獸。古代鐘鼎彝器多刻其頭形以為飾。
２比喻貪吃的人。簡稱為「饕」。如老饕
【評論主題】30.教育不能只讓學生習得零碎知識，要使學生「不但知其然，亦知其所以然」並且「經一事，長一智」。換言之，即是要培養學生何種能力?(A)認知(cognition)(B)認知式態(cognitivesty
【評論內容】
認知式態（cognitive styles）
認知式態，或稱為認知方式、認知型態、認知風格，是指個人在面對問題情境時，經由其知覺、記憶、思維等內在心理歷程，在外顯行為上所表現的習慣性特徵。 代表了個人處理訊息的心智過程，也代表了學習者所喜愛的訊息處理方式。個人處理事務的方式不同，不僅會反應出個人智能水準，也反應了個人特殊能力型態，每個人對訊息之處理與組織、及對環境刺激的反應上，會具有不同喜好方式，也因此會有不同的認知風格差異產生。在此所指的「認知」並非是指內在心理歷程，認知類型所指的是外顯行為。
【評論主題】57.針對有嚴重攻擊行為的亞斯柏格症學生，其個別化教育計畫中應包括的重點，以下何者錯誤？(A)增加抽離課程時間，以避免打人(B)註明其情緒行為之處理機制及行政支援(C)註明服藥名稱並紀錄學生用藥狀況(
【評論內容】
亞斯伯格症候群（英語：Asperger syndrome 英語發音：/æspɜrɡɜrz/，簡稱AS），又名阿斯伯格綜合征或亞氏保加症），是一種泛自閉症障礙，其重要特徵是社交困難，伴隨著興趣狹隘及重複特定行為，但相較於其他泛自閉症障礙，仍相對保有語言及認知發展。亞斯伯格症患者經常出現肢體笨拙和語言表達方式異常等狀況，但並不作為診斷依據。
被診斷為亞斯伯格症候群的兒童，必須具有以下三種徵狀[10]：
社交困難（Social deficit）、 溝通困難（communication deficit），和 固執或狹窄興趣（rigidity or restricted interest）【評論主題】4.迦納博士提出多元智慧理論，以下何者並未列於其中？(A)語言、數學、空間(B)邏輯、肢體、音樂(C)繪畫、旅行、推理(D)人際、內省、自然觀察。
【評論內容】
一、語文智慧（linguistic intelligence）
有效的運用口頭語言或書寫文字的能力。這項智慧包括把句法、語義學、音韻學、語言實用學結合並運用自如的能力。對於聲音、結構、意義、文字及語言之敏感性很強，如作家及演說家。
二、邏輯─數學智慧（logical-mathematical intelligence）
有效的運用數字和推理的能力。這項智慧包括對邏輯或數字敏感並有能力分辨。用於邏輯—數學智慧的各種步驟包括:分類、分等、推理、概括、計算和假設檢定。如科學家、數學家等。
三、空間智慧（spatial intelligence）
準確的感受出視覺空間，並把所知覺到的表現出來。這項智慧包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及他們之間的敏感性。其中也包括將視...
【評論主題】51. 下列成語意義的說明，何者正確？(A)虎尾春冰：比喻極其危險(B)米珠薪桂：比喻大材小用(C)老驥伏櫪：比喻老而無用之人(D)慘綠少年：比喻多愁善感的青少年
【評論內容】米珠薪桂：米如珍珠，柴如桂木。比喻物價昂貴。亦作「薪桂米珠」。
【評論主題】22.「天地英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業復五銖錢。得相能開國，生兒不像賢。淒涼蜀故伎，來舞魏宮前」。上引律詩，所歌詠的是何人？(A)諸葛亮 (B)李後主 (C)曹操 (D)劉備
【評論內容】
劉備之子劉禪→扶不起的阿斗
【評論主題】49.下列何者的敘述正確？ (A)課程統整是一種動態的過程，分與合依據實際的需要而自然發展靈活變化，並不一定要依循固定不變的模式 (B)課程統整將學生整體的學習經驗切割得過度破碎而無意義 (C)課程統
【評論內容】課程統整是一種動態的過程，分與合依據實際的需要而自然發展靈活變化，並不一定要依循固定不變的模式
【評論主題】5.教學的真諦在於：(A)教書 (B)傳授知識(C)引導學生主動學習 (D)提高昇學率
【評論內容】教學的真諦在於→引導學生主動學習
【評論主題】44.以下何者不是開放教育的特徵?(A)學生主導自己的學習 (B)診斷式成績評量 (C)能力編班方式 (D)協同教學。
【評論內容】
開放教育的特徵→
(A)學生主導自己的學習 (B)診斷式成績評量 (D)協同教學。
【評論主題】58. 合作學習教學法係希望學生透過合作學習來提昇學習效果，並增加學生人際互動機會與人際能力，下列何者不屬於合作學習教學的特質？ (A)異質分組 (B)同等成功機會 (C)小組酬賞 (D)不相依賴 。
【評論內容】合作學習教學法係希望學生透過合作學習來提昇學習效果，並增加學生人際互動機會與人際能力，其教學的特質→(A)異質分組 (B)同等成功機會 (C)小組酬賞
【評論主題】15.「劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高」一句所強調的是：(A)利 (B)材 (C)美 (D)學
【評論內容】
【翻譯】寶劍要磨才利，否則什麼東西也斬不斷。長的雖然很好看，但是沒學問就很不好了。