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6. 張老師透過閱讀、文字接龍、分組討論等許多特定的經驗,讓幼兒達到體驗並覺知語文的趣味與功能,請問張老師符合以下哪個課程設計的原則?(A) 適當原則(B) 繼續原則(C) 彈性原則(D) 效果原則
問題詳情
6. 張老師透過閱讀、文字接龍、分組討論等許多特定的經驗,讓幼兒達到體驗並覺知語文的趣味與功能,請問張老師符合以下哪個課程設計的原則?
(A) 適當原則
(B) 繼續原則
(C) 彈性原則
(D) 效果原則
參考答案
答案:C
難度:
適中
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【評論內容】張老師透過閱讀、文字接龍、分組討論等許多...
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5. 國內2-6歲學齡前兒童發展篩檢,以下篩檢要項適用年齡各應為甲.能以腳趾和腳跟相接向前走 2、3 步乙.能正確表達你的、我的丙.能以大拇指與其他四根手指相碰(A) 甲滿 3 歲至未滿 4 歲、乙滿
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7. 某某幼兒園甜甜班教保人員對幼兒執行不當管教,經家長舉發後,該縣市政府教育局介入調查查證屬實,並依相關規定對該園進行裁罰。請問該縣市政府可依哪些法規對幼兒園及涉案教保人員進行裁罰?(A) 兒童及少
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8. 咪咪老師先說完《米米坐馬桶》繪本後,利用娃娃來示範,並和幼兒討論上廁所的程序,包括脫褲子、坐馬桶、拿衛生紙、擦屁股、衛生紙丟垃圾桶、穿褲子、沖馬桶及洗手等,最後並肯定自己會使用馬桶的小朋友。請問
9. 有關「中華民國幼兒教育專業倫理守則」,下列原則敘述有誤?(A) 在共同認知中強調,了解幼兒最佳的方法是由學校、家庭、社會脈絡著手(B) 在對家庭的倫理中強調,學校應讓家庭知道學校的辦學理念、政策
10. 幼兒能畫圓圈、環狀、垂直與平行線,也能臨畫圓圈,此為幾歲幼兒造型表現之特徵?(A) 1 至 2 歲(B) 2 至 3 歲(C) 3 至 4 歲(D) 4 至 6 歲
11. 東光幼兒園招收30位四至六歲幼兒,男女生各半;園內有一間50平方公尺的室內活動室,盥洗室在室內活動室的隔壁,設置3個坐式大便器、1個小便器、3個水龍頭。依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》,
12. 「教保服務人員應該肯定機構中每位同事的能力及貢獻」是切合幼兒園教保工作人員工作倫理中的哪一項核心價值?(A) 尊重接納(B) 公平正義(C) 負責誠信(D) 關懷合作
13. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》,下列哪些活動主要與幼兒美感領域的學習有關?(A) 烹飪區的幼兒參考各種蛋糕廣告單,並運用各種不同的材料畫出自己的蛋糕裝飾圖(B) 幼兒依據教師所提供的城堡圖片,
14. 下列哪些工作屬於幼兒園班級經營的內涵?甲、保育工作 乙、行為輔導 丙、行政事務處理 丁、學習環境規劃(A) 甲、乙、丙(B) 甲、乙、丁(C) 甲、丙、丁(D) 乙、丙、丁
15. 張老師嘗試運用諾丁斯(Nel Noddings)的關懷倫理學四種方法進行道德教育,他先和幼兒分享「先左腳、後右腳」的繪本,再帶幼兒到附近的老人機構和老人下五子棋、玩桌遊,請問張老師所用的方法應
16. 黃老師請幼兒觀察校園裡各種花朵的形狀、顏色、大小,並加以觸摸、感受花朵的質地、氣味。此活動較符應「幼兒園教保活動課程大綱」中「認知領域」的哪一項能力?(A) 蒐集訊息(B) 解決問題(C) 覺
17. 依據教保專業倫理,幼兒與家庭互動時,下列敘述哪些不適宜? 甲、凡是教人為善的宗教信仰,教師皆可讓幼兒了解並認同 乙、如幼兒患有透過血液傳染的疾病,幼兒園可拒絕其入園就讀 丙、即使為學術研究需拍
18. 下列何者非蒙特梭利(M. Montessori)教具的特色?(A) 孤立性(B) 錯誤控制(C) 吸引力(D) 主動表現
19. 有關幼兒教學評量的敘述,何者正確? 甲、應採用多元評量方式 乙、實作評量兼顧歷程與結果 丙、實作評量的結果可推論性較高 丁、評量可以是正式或非正式的(A) 甲、乙、丙(B) 甲、乙、丁(C)
20. 莉莉老師帶著大、中混齡班的幼兒玩「1、2、3木頭人」遊戲,他先說明遊戲規則、進行遊戲,最後和幼兒討論遊戲中發生的問題和解決方法。請問莉莉老師在該活動中使用的課程目標應該是?(A) 身 1-1
21. 有關幼兒學習環境規劃的敘述,下列何者正確? 甲、高瞻課程(High/Scope approach)強調主動和自發的學習環境 乙、蒙特梭利教育(Montessori method)強調幼兒學習環
22. 以下哪些為全語文的概念? 甲、強調幼兒讀寫萌發的概念 乙、語文的使用並非目標而是工具 丙、例行活動是一個很好的實踐方式 丁、增加幼兒語彙學習(A) 甲、乙、丙(B) 甲、乙、丁(C) 甲、丙、
23. 根據「幼兒教育與照顧法」第10條第5項「政府機關(構)、公司及非政府組織為照顧員工子女,得採職場互助式方式對幼兒提供教保服務。」有關職場互助式教保服務中心的敘述何者錯?(A) 中心主要是為提供
24. 巧巧是班級中的慢飛天使,最近正在練習倒水,張老師特地讓他排在大哥哥姐姐們後面,這樣他倒水時,水壺輕了,他就能勝任倒水工作。張老師是運用課程調整中的哪一個策略協助巧巧能練習倒水工作(A) 成人支
25. 在參觀完插畫展後,老師聽到小智說:「我好喜歡艾瑞卡爾爺爺的圖畫,他自己用水彩作色紙,然後剪形狀下來貼,很美麗,我也可以自己用色紙來做。」請問小智應該已具備哪種素養?(A) 想像與創造(B) 推
26. 有關幼兒表現評量的敘述,下列何者錯誤? 甲、無法藉由成人設計的活動進行幼兒表現評量 乙、重視高層次的思考知能,鼓勵幼兒自我評量 丙、強調抽離情境脈絡進行評量,才能具有信度及效度 丁、強調教導幼
27. 下列何者為高瞻(High/Scope)課程的核心面向?(A) 學習環境(B) 評量(C) 主動學習(D) 計畫-工作-回顧
28. 錦怡老師在幼兒園大班進行「校園的植物」主題,幼兒對於植物為什麼會長大感到好奇,為了讓幼兒了解植物生長的過程,她將 4 顆綠豆分別放在兩個布丁杯中,紅色標記的布丁杯請幼兒每天澆水並確保衛生紙濕潤
29. 有關幼兒園實施評量的敘述,下列何者錯誤? 甲、課程本位評量是以課程為主的評量,不適合依評量結果調整課程 乙、發展篩檢屬於常模參照測驗,可以用來辨識需要早期介入的幼兒 丙、進行檔案評量時檔案內須
30. 下列哪些為高瞻課程(High/Scope approach)會運用的支持性教學策略? 甲、鼓勵幼兒運用不同的方法來使用熟悉的材料 乙、幼兒完成一次任務後,問幼兒接下來想做什麼和想怎麼做 丙、盡
31. 下列關於教保專業倫理的敘述,哪些不正確? 甲、教保專業倫理具有法律的效力 乙、隱私權的維護亦是教保專業倫理的內涵 丙、教保專業倫理最重要的是維護家長的最大權益 丁、建立教保專業倫理的目的在於保
32. 張老師在介紹中秋節的由來給班級的幼兒時,還加入越南人中秋節「提燈籠、放水燈」、韓國人中秋節「祭祀、掃墓」的習俗,張老師課程的規劃符合班克斯(Banks)多元文化課程模式的?(A) 貢獻模式(B