【Via Tseng】評論
凱勒：教師幾乎不講課，完全由學生自我學習。(可在任何地方及時間學習)
【Yee Wen KO】評論
一、何謂凱勒計畫美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在一九六0年代提出個人化教學系統（Personalized System of Instruction，簡稱 PSI），即所謂的凱勒計畫（Keller Plan），是屬於個別化教學理論之一。凱勒計畫可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。凱勒教學過程與一般教學有別。教師幾乎不講課，完全由學生自我學習直到自認熟練後，即可在固定上課時間要求參加評量考試。因此，學生可在任何地方及時間學習，凱勒的教室主要是作為領取教材和參加評量考試的場所。在凱勒的教室裡很少看到像傳統班級上課的情景，由教師面對全班學生進行講...
【Hannah Hsieh】評論
凱勒和精熟異處：教師角色不同(凱勒-老師幾乎不講課；精熟-老師進行班級教學)