【評論主題】30.丹佛嬰幼兒發展篩檢測驗（Denver Development Screening Test）是嬰幼兒最常見的發展測驗，下列描述何者不正確？(A) 適用年齡層為二歲至六歲的幼兒(B) 主要以身體動
【評論內容】求解：適用年齡不是0-6歲嗎?
【評論主題】方老師發現有展遲緩的 小元 喜歡看布袋戲，於是以為主軸來設計課程這符合何種的原理則？ (((A) 功能性課程 (B) 貫穿性課程 (C) 情境式課程 (D)多元性課程
【評論內容】28（ A ）方老師發現有展遲緩的 小元 喜歡看布袋戲，於是以為主軸來設計課程這符合何種的原理則？ (A) 功能性課程 (B) 貫穿性課程 (C) 情境式課程 (D)
【評論主題】若違反「對於六歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年，不得使其獨處或由不適當之人代為照顧。」以下的處置何者正確？(A) 新台幣3000～15000元罰鍰(B) 新台幣5000～20000元罰鍰(C) 強
【評論內容】情節嚴重：8-50小時
【評論主題】普通班王老師帶三位學生至醫院進行視力檢查，眼科醫師依據萬國式視力表測定這三位學生的優眼視力，分別為「甲生：0.1 乙生：0.4 丙生：0.2」。請問那些學生會被鑑定為視覺障礙？(A)甲生、丙生 (B)
【評論內容】優眼未達0.3或視野在20度以內。
【評論主題】關於幼兒園與其分班之室內活動室，下列敘述何者有誤？(A)室內活動室不得設置於地下室。(B)直轄市高人口密度行政區之幼兒園，二歲至三歲幼兒室內活動室可設於二樓。(C)採個別幼兒人數計算為之，每人室內活動
【評論內容】設置於直轄市高人口密度行政區之幼兒園及其分班，其室內活動室設置於一樓至三樓，不受前項第一款使用順序及第二款規定之限制。
【評論主題】關於幼兒園與其分班之室外活動室，下列敘述何者有誤？(A)室外活動空間設置於露台，欄杆高度不得低於110公分，間距不得超過10公分。(B)使用毗鄰街廓土地，行進路線100公尺內，不得穿越12公尺以上道路
【評論內容】室外活動空間無法符合前二款規定，經直轄市、縣（市）主管機關審核符合幼兒學習環境及行徑安全者，得使用毗鄰街廓之土地作為室外活動空間；其土地面積應完整， 且不得小於45平方公尺。
【評論主題】5、有關幼教課程模式的敘述，下列何者不正確？(A)社會探究為河濱街課程的整合核心(B)華德福課程模式重視幼兒身、心、靈的發展(C)卡蜜-迪汎恩(Kamii-DeVries)模式規劃有詳盡的課程內容(D
【評論內容】卡蜜一再強調，他們提出的原則比活動設計本身來得重要。→參考皮亞傑理論與原則後，則可發展出自己的教學內容。
【評論主題】下列哪一位行政學者被尊稱為「行政歷程之父」？(A)巴納德(B)費堯(C)梅堯(D)麥哥里
【評論內容】梅堯-霍桑實驗學派
【評論主題】提出人性「日生日成，繼善成性」的主張是誰？(A)王陽明(B)王夫之(C)陸九淵(D)朱熹
【評論內容】觀點近於康德。
【評論主題】一、張三因其女友遭某甲調戲，心生不滿，乃邀好友李四、王五共謀對某甲以傷害之方法教訓之。某日，張三開車，搭載李四、王五，並在車上備妥木棍 3 支，在某甲下班途中將之攔下，3 人將某甲強行拖入車內徒手毆打
【評論內容】直轄市立國民中、小學校長，由直轄市政府教育局組織遴選委員會就公開甄選、儲訓之合格人員、任期屆滿或連任任期已達二分之一以上之現職校長或曾任校長人員中遴選後，報請直轄市政府聘任之。
【評論主題】二、甲因股票失利而缺錢，見乙經常駕駛高級轎車接送小孩丙上下課，某日趁乙尚未到達學校前，強行將丙押走，關押於汽車旅館並取得乙的電話後，打電話給乙要其準備新臺幣 1 千萬元以贖回丙，經乙與甲談妥以新臺幣
【評論內容】師資培育包括師資職前教育及教師資格檢定。師資職前教育課程包括普通課程、專門課程、教育專業課程及教育實習課程。
【評論主題】下列何者不是家庭教育法第二條規定的家庭教育範圍?(A)倫理教育(B)婚姻教育(C)兩性教育(D)婦女教育
【評論內容】
100.12/28 已修改
第 2 條
本法所稱家庭教育，係指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，其範圍如下：一、親職教育。二、子職教育。三、性別教育。四、婚姻教育。五、失親教育。六、倫理教育。七、家庭資源與管理教育。八、其他家庭教育事項。【評論主題】一、根據我國長期照顧服務法第 3 條明定，何謂「長期照顧」？以及第 9 條明定「長照服務依其提供方式」為何？（25 分）
【評論內容】
「人人都可以成為完整的道德人」是一種對人性樂觀的看法，下列哪一位思想家不支持這種看法？(A)孟子 (B)王陽明 (C) 亞里斯多德 (D)康德。
→ 答案是(c)
臺中縣大甲地區及鄰近國民小學暨附設幼稚園96學年度代理教師聯合甄選
→ 這題該怎麼去解釋?
【評論主題】1.將這個繁分數化成最簡分數：=
【評論內容】
重點是在於孩子了解到的黃色是經由成人所傳遞的知識(跟語言和文化有關)→社會性知識另外，物理性知識是孩子經由"自己的感官"發現物體特性。ex: 觸摸後發現球是圓的，眼睛看發現紅氣球是紅的。
【評論主題】12.鑲：
【評論內容】注意閾是指對瞬間呈現的材料個體所能知覺的程度稱為注意廣度或注意閾，其測量的方法一般都已在01秒的呈現時間下，受試報告其所能記憶物體的量數
【評論主題】17.「ㄑㄩㄥˊ」音
【評論內容】(B) (D) 皆可
【評論主題】6. There will be a lot of great movies in the t_____r next month.
【評論內容】專家效度亦即由該領域的多種專家判斷問卷所包含的內容廣度與適切性是否足夠。而專家效度為內容效度的一部份。
【評論主題】【題組】⑵立法院應於何時將中央政府總預算案議決？並於何時由總統公布之？（5 分）
【評論內容】或稱 「實況代言人」
【評論主題】4.焦灼
【評論內容】教育行政六過程：計畫→組織→領導→溝通→協調→評鑑
【評論主題】29. 發展遲緩兒童的教育要著重 (A)溝通(B)生理(C)全面兼顧(D)認知 發展領域。
【評論內容】發展性課程
- 粗大動作、知覺、精細動作、語言、社會技巧、社會情緒 (全面兼顧)
-適用對象：
年紀較小-學前幼兒
障礙程度輕-輕度智能障礙
【評論主題】【題組】(2).若品管部門要求檢驗結果的估計誤差不超過± 40小時的信賴水準爲95%，則應抽驗幾個LED燈？ (7%)
【評論內容】負增強→不是應該是撤除負向刺激物而強化某種行為嗎?
【評論主題】12. The teacher tried every possible means to improve the _________(efficient) of her students’ read
【評論內容】
鈴木教學法：(其一主張)
三歲的小孩即可學習小提琴，但是在開始學小提琴前，應當先聽很多的音樂，然後參觀別人拉奏小提琴，引起動機，並嘗試使用紙造玩具小提琴，然後才讓他們接觸小提琴樂器。
【評論主題】為了讓國小與國中輟學生，有機會重新返回校園，專門招收中輟學生的學校為(A)中途學校(B)完全中學(C)特許學校(D)綜合高中
【評論內容】
特許學校是政府立法，民間組織提出辦校申請案獲准後，取得特許學校執照，是民間自己去籌款興辦，自己去經營的，政府並不參與。但是學校成立後，政府會定期，依照學校的在學學生人數，以及出席率，給予保證的固定金額補助。在同一政府（特許者）之下的所有的特許學校，都按照同樣的標準發錢。
特許學校，並不是公辦的學校，而是接受公費的私辦學校，在美國，它被稱為一種特別的公立學校（public school)。
【評論主題】5. It’s pretty common knowledge that smoking is closely related to l_______g cancer.
【評論內容】
(c)100年已修改：每班置教師兩人，均兼任為導師。
【評論主題】13. 下列何者提出「最大對照定律」解釋早期的語音發展？ (A)傑克普生(Jakobson)(B) 杭士基(Chomsky)(C) 布朗(Brown)(D)史諾(Snow)。
【評論內容】
「最大對照定律」
-無論哪種語言系統，皆遵循最早發出的合成音是如ㄅㄚ、ㄆㄚ、ㄇㄚ→閉合的雙唇音與完全開口的韻母結合的語音單位。
-此差異的組合是口腔結構與神經系統發展中最容易與最適合發出的語音單位。
-其他語音則介於這一組「最大對比音」之間
(摘自"高屏地區三年級學童作文受閩南語影響之研究"論文)
【評論主題】1、 文意字彙 30% 每題2分【題組】1.How would you d e your relationship with Jack?
【評論內容】
(輕度:25--39分貝 中度:40--59 重度:60--89 全聾:90以上) →在<特殊教育法細則中已被刪除。 <身心障礙與資賦優異學生鑑定標準只寫：聽覺障礙學生：優耳語音頻率聽閾達25分貝以上者。
【評論主題】13.如右圖，四面體 ABCD，已知 ，平面 ABC 和平面 BCD 所夾的兩面角為θ，則 sinθ ＝______________ 。
【評論內容】
第十一恩物：
打洞－－用針刺小孔於紙上。表現出各種物形，用長針（用圖釘）、刺墊、顏色紙。
目的：使幼兒學習手眼協調能力，以及促進小肌肉的發展。
【評論主題】【題組】3.滲透壓高低順序：____ 。 (2 分)
【評論內容】
杜威提出兩項原則（principles）來作為判斷經驗價值的標準（criteria）。
其一是經驗的連續性原則（the principle of continuity of experience），
其二是經驗的交互作用原則（the principle of interaction of experience）。
經驗的交互作用原則：
個體的內在狀態(主觀條件)與外在的環境變化(客觀條件)之相互影響，
主客觀條件的相互作用（inter-play）便構成情境，
個體現在情境的經驗一樣會對未來情境的經驗產生修改（modifies）的作用。
由此觀之，經驗的連續性原則與交互作用原則實際上是密不可分的，所以杜威說它們是經驗的「經」和「緯」（longitudinal and lateral aspects of experience）以及「衡量教育意義和價值的標準」
【評論主題】【題組】4.這座木橋被洪水嚴重摧毁以致再也無法在上面行走。The wooden bridge is so badly d__________ by floods that people can____
【評論內容】
(D) 乾料庫房:存放貨品的地方,溫度要保持在25℃以下,溼度維持在60﹪以下
源自：http://www.yhps.tp.edu.tw/teacher/chocho/workpaint/rstogbk.asp?CID=8&page=1
【評論主題】二、氫氣是未來清淨能源之一，試以重組反應（reforming）和水煤氣轉換（water-gasshift），說明化學工業生產氫氣的方法。（20 分）
【評論內容】堆六層積木：24M之後
【評論主題】三、何謂單純式專案（pure project）組織結構？及其優缺點為何？並指出一般對於專案管制焦點應放在要徑（critical path）上之批評為何？以及解決方案為何？（25 分）
【評論內容】
表現標準是一套系統包括：n
表現等級（performance levels）：對成就加以區分並視需要命名給標籤（labels for each level of achievement）。
表現描述（performance descrXXXiptors）：敘述在每一等級的表現內涵（narrative descrXXXiptions of performance at each level）。n
作業示例（exemplars）：從代表性樣本取得學生作業範例，包含各表現等級（examples of student work from a representative sample of all students that illustrate the full range of performance at each level）。n
決斷分數（cut scores）：在評量中可以區分不同表現等級的分數（scores on a variety of assessments that separate the different levels of perform...
【評論主題】三、何謂單純式專案（pure project）組織結構？及其優缺點為何？並指出一般對於專案管制焦點應放在要徑（critical path）上之批評為何？以及解決方案為何？（25 分）
【評論內容】
● 完整的評量（assessment）系統是要跟內容標準（content standard）與表現標準（performance standard）相對應（align）。n
● 內容標準：預期學生能知道與做什麼（what students are expected to know and be able to do）。
● n表現標準：敘述做到怎樣才算「好」（the descrXXXiptions of “how good is good enough”）。
n
● 內容標準應先發展，才能發展表現標準。n● 內容標準與表現標準是透過課程（curriculum）、教學（instruction）、與評量（assessment）來運作
【評論主題】5.為實現「照顧弱勢，區域平衡」理念，使每一所高中具潛力的優秀學生皆有就讀優質大學機會的計畫稱為(A)攜手計畫(B)築夢計畫(C)繁星計畫(D)春暉計畫
【評論內容】
「攜手計畫課後扶助方案」：
主要針對經濟弱勢、學業低成就的學童進行補救教學，藉由大手帶小手來弭平學習上的落差。
「青年築夢計畫」：
引進公私協力之精神，結合資源與力量，於100年3月27日啟動，係以「加強協助弱勢家庭青年」、「擴大青年參與」、「與青年有約」為三大主軸，將融合創新及既有的業務，形成17項子計畫（新增9項、既有8項）透過各種輔導服務措施，扶助青年實現夢想、打造未來
「春暉專案」：
防制學生濫用藥物、消除菸害、拒絕酗酒、禁止嚼食檳榔及推動愛
滋病防治教育，並針對上述作全力宣導，以維護學生健康，促進身
心正常發展
【評論主題】42. 教師採用班級團體教學後，對全班進行形成性評量；已經學會的學生可以擔任小老師或從事充實學習，未學會者則繼續學習；當全班都學會後，再一起進入下一個單元的學習。下列何者最符合前述教學流程？ (A)凱
【評論內容】
凱勒：
教師幾乎不講課，完全由學生自我學習。(可在任何地方及時間學習)
【評論主題】40. 以下有關《史記》之論述，何者為誤？(A) 首創通史之例，縱貫上下數千年。(B) 首創紀傳體之例，以人物為歷史中心。(C) 一反春秋時代內諸夏外夷狄之狹小眼光，為匈奴等民族作傳，保存古代各族重要
【評論內容】
史記：雄深雅健的散文風格。
【評論主題】9. 美國幼兒教育學會（NAEYC）指出幼教教師至少具備三種基本知識，以便做出正向的教育決策，下列何者不包含於其中？(A)幼兒發展與學習之知識(B)幼兒個別的發展狀況(C)幼兒所處之社會與文化(D)親
【評論內容】在「發展合宜實務」中，教師是決定課程成敗的主要角色，1997版有一章是專門探討教師課程決定的過程，並舉用實例說明：適性發展實務的決策是依據教師對兒童發展學習、個別特性及經驗、以及社會與文化環境三方面知識所下的專業判斷之結果。from 陳淑芳 美國《發展合宜實務指引》的發展和對我國幼稚園課程標準修訂之啟示
【評論主題】組織領導者應用其過人的影響力，改變組織成員的觀念與態度，使其齊心一致，願為組織的最大利益付出心力，此種領導稱為下列何種領導模式？(A)權變領導 (B)崁入領導 (C)隱性領導 (D)轉型領導
【評論內容】隱性領導的特點
1． 非中心性。領導者將主動“退”到領導情境的邊緣，突出以下屬為中心，併為他們提供更大更多的自主性、獨立性和更廣闊更能自由發揮的舞臺。
2． 強化非職位權力，弱化職位權力。領導者將儘量減少運用因職位而獲得的權力，而轉向多運用非職位權力，如利用自身的人格魅力和學識來感召下屬。
3． 減少直接領導，增強間接領導。領導者更多的重視運用柔性、軟性的間接手段來達到其領導目的，重在設計和改變下屬所處的環境和條件等領導情境，如設立明確目標，強調製度和文化建設。
4． 充分發揮對下屬的引導、支持和服務功能。轉入幕後工作的領導者還要利用自身所擁有的資源優勢來為下屬提供儘可能多的支持和服務，並要引導下屬不出現工作的偏差。
5． 突出自身的平民化。隱性領導者的角色不再是高高在上，而是更加平民化，在與下屬交往中放低姿態，強調與下屬的平等和對他們的尊重，讓其感受不到誰是領導。
【評論主題】智能不足、體能殘障、性格或行為異常之國民小學學童，領有公立醫療機構證明，如欲在家自行教育者，應由父母或監護人向哪一單位提出申請?(A)教育局、處 (B)強迫入學委員會 (C)國民小學輔導室 (D)戶政
【評論內容】第 12 條適齡國民因殘障、疾病、發育不良、性格或行為異常，達到不能入學之程度，經公立醫療機構證明者，得核定暫緩入學。但健康恢復後仍應入學。適齡國民經公立醫療機構鑑定證明，確屬重度智能不足者，得免強迫入學。
【評論主題】44.下列有關記憶的描述，何者正確？(A)運作記憶類似於長期記憶的儲存模式，可以將訊息從一個儲藏處搬到另外一個儲藏處(B)長期記憶是永久的，一旦訊息被儲存到長期記憶之中，就不會消失，只是長期記憶的容量
【評論內容】
兩歲開始以腳本組織訊息→形成腳本記憶(發生在熟悉情境中的週期性事件)
from：認知心理學(學富)
【評論主題】65.下列有關注意力缺陷過動症(ADHD)幼兒的輔導方式，何者為非？(A)它為行為障礙的一種，因此須調整目標與環境，讓幼兒來適應(B)應以多管道的方式介入，但是學齡前幼兒儘可能不用藥物來治療(C)要多
【評論內容】鑑定類別中名稱已改是 "情緒行為障礙"
【評論主題】64.身心障礙教育專業團隊服務模式中，專業人員對特殊幼兒實施間接服務，並提供教師專業諮詢的模式，稱為？a.多專業(multi-disciplinary)模式；b.專業間(inter-disciplin
【評論內容】
l 專業團隊介入模式 (4種)
【評論主題】51.下列有關智能障礙幼童的學習特徵，何者為非？(A)學習速度緩慢，常有失敗的預期與應驗(B)注意力常有缺陷(C)學習遷移及類化能力不佳(D)短期記憶與常人無異，但長期記憶差
【評論內容】
具短期記憶缺陷
【評論主題】「小晴一人在積木區玩積木，將積木堆高又踢倒。」請問這是：(A) 單獨－功能遊戲(B) 單獨－建構遊戲(C) 單獨－戲劇遊戲(D) 非遊戲
【評論內容】
功能性遊戲：
-反覆的操弄玩具一樣的動作
-無目的、無主題
【評論主題】89.王老師主張人性本善，「善」是天經地義，人人都會瞭解的道德概念，並不需要加以分析。請問王老師對善的觀點，較接近西方何種道德理論?(A) 主情論 (B) 直觀論 (C) 功利主義 (D) 理論倫理主
【評論內容】G. E. Moore以為善的定義問題是倫理學中最重要的問題，因為倫理學是研究善的事物及行為之所以為善的理據，如果我們連什麼是善也弄不清楚，就難以對此一問題有合理的解答。 然而，摩爾卻以為善是不可界定的(indefinable)。這裡，他所關心的並非「善」的用語上的定義(verbal definition)，即一字詞的意義與什麼字詞的意義相同，這只是字典編纂者所關心的。他所關心的，是「善」的真實的定義(real definition)，即一字詞所指的對象或概念的性質是什麼。他說「善」是不可定義時，是採用第二種而非第一種的定義的意義。 他的理據，依我的看法有二：（一）他以為下定義就是分析(analyze)詞義，因此，必須能將一字詞所指涉的事物的性...
【評論主題】45在Marcia的理論中，聽從父母親的指示而未進行探索即立定自我認同承諾者，其自我認同屬於以下何種型態？(A)迷失型(B)定向型(C)早閉型(D)混淆型
【評論內容】
自我統合一詞最早出現在Erikson的心理社會發展階段，為青年期的主要發展任務。若發展良好則為「自我統合」反之，發展不佳則為「角色混洧」。
自我統合的定義：個體嘗試把自己有關的多個層面統合起來，形成一個自己覺得協調一致的自我整體。
Marcia(1980)延續Erikson的理論，提出自我統合的兩種類型四種狀態：
一、定向型(identity achievement)
自我追尋以達到自主定向地步者。瞭解自身所處的現實環境，已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎，對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。
二、未定型(identity moratorium)
尚未確定未來方向，正處於危機尚未統合者。瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意；有心改變想要改變但尚未確定方向。
三、迷失型(identit...
【評論主題】29. 媽媽和小咪看見一頭牛在曬太陽，媽媽：「你看，牛在做日光浴。」小咪：「可是牠的牛奶會壞掉。」下列何者最適於說明該幼兒的思考特質？ (A) 可逆性思考 (B) 類比推理 (C) 直覺性思考 (D)
【評論內容】直覺式推理(運思預備期)：較無邏輯性，就是橫跨式推理遞移推理(具體運思期 )：如 甲比乙高，乙比丙高，會遞移推理 甲比丙高
【評論主題】3. 下列何者是主要以訊息處理論為基礎，所發展的智力測驗？(A)史比智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）(B)魏氏兒童智力量表（Wechsler Intell
【評論內容】
考夫曼兒童評鑑組合 (K-ABC智力量表)
K-ABC智力量表的編製根基於「系列性與並列性訊息處理」(sequential and simultaneous information processing)的理論架構，所謂的「系列性與並列性訊息處理」源自於Luria的訊息處理理論以及Sperry的大腦功能分化理論。Luria從神經心理學的觀察以及實證研究中發現兩種個體處理訊息類型，一種是連續或者依序線性分析的訊息處理取向，另一種是統整或同時的訊息處理取向。兩種不同訊息處理取向的人在組織運用訊息以解決問題的方式不同，前者偏好依照先後順序來處理訊息，後者則偏好同步處理訊息。若是從Sperry的大腦功能分化理論來看，這兩種訊息處理型態分別代表兩種不同的問題解決策略，前者是屬於左腦型擅長系統分析，後者屬右腦型擅長以完形統整分析。
【評論主題】83.我國公私立幼稚園的比例約為(A)20%vs.80%(B)30%vs.70%(C)40%vs.60%(D)50%vs.50%
【評論內容】
應整理為~ 公私立園所"數"比例：1:4 "就讀"公私立幼兒比例：4:6
【評論主題】48.為維護身心障礙者之合法權益及生活，保障其公平參與社會生活之機會而制定的法律是下列何者？(A)特殊教育法(B)特殊教育保護法(C)身心障礙法(D)身心障礙者保護法
【評論內容】名稱已改成：「身心障礙者權益保障法」
【評論主題】在諸多變項中，溫度、明暗或音強是屬於？(A)等距變項(intervalvariable)(B)比率變項(ratiovariable)(C)名義變項(nominalvariable)(D)次序變項(or
【評論內容】
1. 名義變項：所謂名義變項(nominal variable)，是指利用名稱或數值來分辨人、事、物之類別的變項。例如：宗教、血型、教學方法、學生學號，及國家發展程度等都是名義變項。2. 次序變項：所謂次序變項(ordinal variable)，是指可利用數值或名稱來加以排序或賦予等第的變項。次序變項雖具有多少或優劣的次序和方向性，但並不說明多少或優劣之間差異的大小量。例如，前述的操行成績就是一種次序變項，中小學畢業獎項、段考名次都算是次序變項。3. 等距變項：所謂等距變項(interval variable)，是指可以賦予名稱(類別)並加以排序，而且還可計算出期間差異之大小量的變項。等距變項須具有相等單位(equal unit)這一特性；所謂相等單位，是指在差異大小...
【評論主題】24.以下關於語音發展的說法，哪一項是正確的？(A)語音知覺發展的研究主要是以兩歲以內的嬰幼兒為主要的研究對象(B)10到12個月大的嬰兒對非母語語音的敏感度比6到8歲的嬰兒好(C)9個月大的嬰兒比6
【評論內容】
科學家發現，語言環境對人類語音知覺能力有篩選作用，早在12個月左右就定出了特定的母語知覺空間。也就是說，人類在1歲左右，就由天生的語音知覺系統把原本的全能語音辨識能力，調整為有利學習特定母語的語音知覺系統。這種定向的基礎，有助於更深入複雜的語言學習。
【評論主題】8.在消弱現象出現之後，休息一段時間，然後單獨呈現制約刺激， 仍然會使個體再度引發制約反應，此種現象稱之為 (A)刺激類化 (B)刺激辨別 (C)高層制約 (D)自發恢復。
【評論內容】Stimulus discrimination刺激辨別1.狹義指條件作用學習歷程中,個體學到只對引出強化物的刺激反應，對其他刺激則不反應的現象。2.廣義指對不同刺激表現不同反應的現象。
【評論主題】下列何者最有可能是有助於激發學生創造力的取徑？(A)直接教學(B)協同教學(C)拼圖教學(D)腦力激盪。
【評論內容】拼圖教學→ 合作學習
【評論主題】8.下列有關教學理論的配對，何者較為「正確」？(A)奧蘇貝(D. Ausubel)－前導組織(advance organizer)(B)斯肯納(B. Skinner)－互動學習論(interactiv
【評論內容】
蓋聶：教學要件模式
Skinner：操作制約學習
【評論主題】17. 張衡〈東京賦〉：「若客所謂末學膚受，貴耳而賤目者也。」文中「末學膚受」之意為何？(A)謂無本之學，所得僅及皮膚而不經於心 (B)謂所學知識，毫不實用 (C)謂捨本逐末的學習，終將一事無成(D)
【評論內容】「末學」：膚淺、沒有根底的學識
【評論主題】18.進行行為功能分析(functional analysis)時，下列何者提供的訊息最少？(A)前事與後果的分析 (B)認知能力的分析(C)生態的分析 (D)行為與情境關係的分析
【評論內容】
功能評量注重兩個方向：（1）問題行為的出現與環境有關，因此需要分析影響行為的前因、後果以及情境事件。（2）由於重視環境因素，因此在提供介入方法時，重點不再是控制當事人，而是重新安排環境，並讓當事人以新技能取代問題行為展現出來。不同與以往的行為處理模式，功能評量不將重點放在消除不當行為，而是強調找出問題行為背後的原因、情境及後果之間的關連性，以及以新技能取代問題行為，呈現更加正向與積極的教育態度。
選自：http://ying016.pixnet.net/blog/post/25698517
【評論主題】92.下列何者為塗鴉期幼兒之繪畫特徵？ (A)此時幼兒處於自我中心期 (B)可畫出略像實物之造型 (C)對於色彩、線條的出現感到神奇、有趣 (D)以感情決定色彩，與實物原色無關
【評論內容】
以「感情」決定色彩→似乎較偏向抽象的概念了。(個人淺見)
【評論主題】88.下列何者不包含於理想的兒童健康檢查中？ (A)生長與發育的評估 (B)預防注射和身體檢查 (C)提供家長前瞻式的健康指導 (D)解答家長的疑惑與擔憂
【評論內容】
ü 服務項目：
(一)身體檢查：個人及家族病史查詢、身高、體重、聽力、視力、口腔檢查、生長發育評估等。
(二)衛教指導：母乳哺育、營養、幼兒發展、口腔保健、視力保健及事故傷害預防等。
【評論主題】27.幼稚園教學中，教導投票、住家方位、幼兒家庭等課程，屬於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中的哪種課程？(A)遊戲 (B)語文 (C)社會 (D)工作
【評論內容】常識包含：社會、自然、數量形
【評論主題】79.下列哪一個委員會家長代表非當然委員？(A)教育審議委員會 (B)課程發展委員會 (C)教師成績考核委員會 (D)校務會議。
【評論內容】
教師申訴評議委員會之組成：應包含該地區教師組織或分會代表及教育學者
【評論主題】34.有關「合作學習」(Cooperative Learning)的敘述，下列何者正確？(A)「合作學習」就是結合「分組學習」與「小老師制」的一種教學法 (B)教師評鑑學生的學習結果，係採取個人表揚方
【評論內容】
若把「分組學習」和「小老師制」看成等同於合作學習教學法，將會失掉合作學習教學法的本質。「小組合作學習」背後的基本觀念是學生願意見到小組成功地達成學習目標，他們會鼓勵其他同學追求卓越的表現，甚至會幫助其他同學實現之。
【評論主題】4.下列成語何者不適合用來形容人的年事已高，生命將盡：(A)風中殘燭(B)日薄西山(C)墓木已拱(D)行將就木。
【評論內容】行將：將要；木：指棺材。指人壽命已經不長，快要進棺材了