問題詳情

1. 小花是國小五年級的智能障礙學生，在課堂上經常出現亂拿別人桌上物品的行為。張老師的處理方式為，只要小花出現正向行為就給她一張笑臉貼紙；出現亂拿別人桌上物品的行為時，就收回一張笑臉貼紙，請問張老師是應用哪一項策略?
(A)類化訓練
(B)正增強
(C)負增強
(D)反應代價

參考答案

答案：D
難度：簡單0.868
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用户評論

【1】評論

反應代價是拿掉正增強物(拿走個體喜好物)行為者出現不當行為時扣除會拿走擁有物以減低不當行為次數分為四類型1增扣並行法(先增強好行為再罰)2償付代價法(付出相同損失代價)3增利虧損法(先加倍增強再罰)4團體虧損法

【Helen Huang】評論

反應代價法（response cost）...