【用戶】陳怡均
【年級】高一上
【評論內容】功能性評量:透過搜集行為資料去分析行為的過程。目的是經由蒐集資料與分析，來增進行為支持或介入的效果。(例如小明經常大吵大鬧，為了減少這種情況，我們透過觀察問題行為發生的時間地點事情，並採取適當的介入方式)實作評量:即非紙筆的測驗，根據學生實際完成一項工作的表現所作的評量。(例如:操作、實驗、作品展示….)
【用戶】ingridchu
【年級】國二下
【評論內容】1.題幹未說明個案是新生2.可蒐集從接受教育以來(如國小、國中)之各項語文作業、表現等成為檔案，不一定是要訂IEP當下的教育階段故 短時間內依然可以利用 檔案評量 做為評估能力之工具
【用戶】勝cham在握的豹海豹
【年級】高二下
【評論內容】語文方面也可以選d 例如寫一篇作文之類的但重點是他對任何評量方式都會焦慮就算叫他寫一篇作文他也會焦慮所以應該是要蒐集她過往的作業等等形成檔案評量