【用戶】林紗帽
【年級】國三下
【評論內容】布魯納的認知表徵理論有二個重點:第一、將人類對環境中周遭的事物,經知覺而將外在或事件轉換為內在心理事件的過程,稱為認知表徵或知識表徵。第二、特別強調學生的主動探索,認為從事象變化中發現其原理原則,才是構成學習的主要條件。針對學童的認知發展,布魯納提出表徵系統論,他把認知發展分成三個學習階段:(一)動作表徵期(Enactive Representation):認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界,亦即靠動作來獲得知識。 (二)形象表徵期(圖像表徵,Iconic Representation):認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image),或靠照片圖形等,即可獲得知識。(三)符號表徵期(符號表徵,Symbolic Representation):認為學童能運用符號語言文字為依據的求知方式。