【苙】評論

(A)測驗(Test)~評鑑或評量的一種機制。例如教育部要瞭解國民中學學生接受三年後的學業成就，實施基本學力測驗。測驗成績作為高級中等學校入學的主要參據。(B)測量(Measurement)~評鑑或評量的一種技術。它是把資訊量化的歷程。例如在教學評鑑或績效評估的過程中，評估人員要蒐集有關事實或資料，而施以態度測量。例如自我效能量表(C)評量(Assessment)~評鑑的一種歷程，著重形成性評量。它是獲取資訊的一種程序。在評鑑的歷程中，評鑑人員採取必要的方式去評量績效。例如，教師要瞭解學生學習的情形而施以教學評量。評量只涉及證據或資訊的取得，而不涉及品質或價值的判斷(D)評鑑(Evaluation)~各類評量的總稱，著重總結性的評量。評鑑乃是對於品質或價值作有系統的調查。通常評鑑即在判斷方案或計畫目標是否實現。例如校務評鑑

【GOGOGO】評論

所以評量和評鑑可以算是區分在形成性跟總結性嗎～？

【hereiswomo】評論

四、評鑑「評鑑」(evaluation)是指「將對某人或某事物的測量或觀察結果與依理想設定的標準相比較，並判斷其間的差距，然後賦予價值判斷的過程」。因此，評鑑是在測量之後，而且是合併了其他的訊息（特別是質的描述）之後，對其重要性或所欲性所下的價值判斷。評鑑的對象可以是個人的專業表現，例如，對於教師教學的評鑑；或者是一個機構的運作效率，例如，對學校、大學科系、或行政單位的評鑑；或者是教學材料的適用性，例如，教科書評鑑、教學媒體評鑑；也可以是指一個政策或計畫方案的實施效果，例如，課程評鑑、對社會福利政策、師資自由化政策、或大型研究計畫的評鑑。評鑑比評量複雜得多，它通常有多位專家的參與，且比較不那麼重視數量化，...

【108教檢通過】評論

所以評量和評鑑可以算是區分在形成性跟總結性嗎～？