【用戶】馬自達
【年級】高一下
【評論內容】一‧現行「九年一貫課程」與過去「課程綱要」之差異性：1、 加強銜接性和統整性。2、 將「課程標準」改為「課程綱要」。順應區域性的不同需求與學生差別，不要求標準化與一致性。給予更大彈性自主空間，設計符合各區域學校不同特色。3、 採取統整的合科教學。十項課程目標培養國民教育基本能力，七大學習領域來進行教學。 二‧後現代課程的特點：1、 強調課程的動機循環與開放2、 主張學科的統整與跨越3、 重視文化多元，發展多元文化課程 三‧後現代思潮對九年一貫課程之影響1、「去中心化（de-centralized）」之於「課程統整」2、「反統一性」之於「學校本位課程發展模式」3、「反權威、反體制」之於「打破統編本的...