【Jing Yu Chen】評論
一、方法的規準(the method criterion) 究竟灌輸者做了甚麼而教師卻不會去做的呢？這中間區別的特性或許存在於教學方法的不同。換言之，灌輸者所使用的方法必須跟教育者所使用的方法有很基本的差異。例如，灌輸者可能使用說服、宣傳、欺騙、威迫或監控等諸如此類的方式以建構一特別的情況，使得學生由此吸收特定的信念、態度或價值，並堅定持有而忽視相反的意見。這些方法通常被簡稱為「非理性的」(non-rational)。在這些非理性的方法中，說服這一受到情緒主義仔細探究並強烈支持的主張，可能是在灌輸過程中較其他方法尤為普遍應用的方法。www.ccunix.ccu.edu.tw/~edume/fjl/7.doc
【Tina Li】評論
說服、宣傳、威迫都是灌輸的方法所以答案選：方法規準
【陳雲橋】評論
方法是採取的做法內容是含意目的是想要怎樣的目標結果是達到
【今年必上】評論
此題屬於教育學大意 不是法規