【用戶】Shella Wu
【年級】國二下
【評論內容】(A)正向紀律/常規模式：Jones提出以「肢體語言」、「獎勵制度」、「有效幫助」的原則和程序為焦點(B)有效動力經營模式:以「教師為中心」的模式，強調「動力」（momentum）觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而不是介入策略。基本理念是1.漣漪效應2.掌握全局3.順暢的教學活動4.同時處理(C)果斷訓練模式:教師必須堅持學生能表現出適當且負責的行為，這些行為是學生所需要的，家長所要求的，也是社會期望的，若不能達成，則教育將有所缺陷。基本理念是1.建立明確的行為規範或期望2.增強正向行為3.訂定為反規範的後果4.爭取學校行政人員及家長的支持(D)社會紀律模式：Dreikurs認可。基本理念是1.獲得注意2.尋求權力3.尋求報復4.表現無能