【芷瑄許】評論
轉自:Yu Min Chiu(感 大二上 (2016/05/31) 115 康門紐斯（Comenius）1、著有《大教授學》，認為教育在開展人的智性、德性、聖性（啟發信仰）。※在形成某物之前，大自然會預作準備。因此在教學前： (1)書籍和教學所需的材料必須事先準備好、(2)知覺先於語文的學習即「直觀教學」、(3) 學習語言應找尋合適的材料，而不是直接學習文法、(4)觀察先於分析、(5)例子先於規則。※比較：康德讀Rousseau《愛彌爾》。 2、提出泛智教育，使教育普及；強調感官經驗的實物教學，著有《世界圖解》，將插圖放入教科書中，增加學生對事物的印象。19世紀哥德讀過一次不忘。è史上第一本有插圖的教科書。3、學校制度（先母語後拉丁學校）...