【mouse v】評論
Bruner螺旋型課程(spiral curriculum)(A)重視教材的邏輯結構 (B)歸納法是常用的教學法 (C)強調學科基本概念結構PS合乎課程組織的繼續性與順序性之規準 (歸納分類)能力本位教育是一套培養兒童勝任未來所要從事工作能力的程序，透過這一套教學程序，能夠學會從事某種工作所必要的認知、情意、技能等三方面的教學法。將學生所需獲得之能立即所需達到之標準清楚地描述，然後將學習者安排於可表現這種特定能力之學習環境，經過學習後，教師根據預定能力標準和學生之實際行為表現比較、分析、評量，然後再根據分析與評量之結果作為學生學習”處方”之根據，並發展另一個學習活動。能力本位教育是以培養一種職業上成功之能力為導向之教導及訓練，學生之學習結果也有確切之標準評估，故能培養真正有能力、能工作之人才。
【陳莉津】評論
螺旋式課程是根據某一學科知識結構的「概念結構」，配合學生的「認知結構」，以促進學生的認知能力發展為目的的課程設計。(D)教材內容以能力本位為原則→ 學科知識 知識順序.....