【yamoler Teac】評論
X(A)直接下達指令，認真盯幼兒是否確實做到!X(B)獎懲分明，殺雞儆猴，效果立見!X(C)不厭其煩地提醒幼兒該做與不能做的，預防幼兒因觸犯班規而造成不好的結果，徒增教學困擾!O(D)事前規劃說明，讓幼兒知曉哪些行為是受到限制的？哪些是被期待的？確實執行，並肯定幼兒的 能力可以主動自發地遵守規定。 .Cleary 和 Groer（1994）的研究顯示少用說教指令可減低學生違規之行為，班級經營策略有 1、常給予學生可以做到「自律」、「自治」的信心喊話和誇讚；2、多用積極之「價值澄清」、「道德兩難」、「問題辯論」等輔導方法，內化學生良好行為。在教師領導風格和教學覺知之研究方面：教師領導風格是指以教師特有的人格特質和特有之意識型態影響其班級經營的成效。而教師之不同領導風格、教學覺知和教育信念，產生不同之班級經營策略，也影響其班級經效能。http://daa.knjc.edu.tw/ezfiles/6/1006/img/217/10.pdf
【蝦皮:教育學程考題彙編】評論
X(A)直接下達指令，認真盯幼兒是否確實★★...