問題詳情
8. 當輕度智能障礙學生正確讀出「小黃瓜」，資源班老師給予讚賞並說「對了，它是蔬菜」。「它是蔬菜」這個提示是何種教學方法的運用？
(A) 類化
(B) 工作分析
(C) 有系統的回饋
(D) 安排同樣的刺激物
參考答案
答案：C
難度：適中0.695793
統計：A(85),B(2),C(215),D(7),E(0)
用户評論
【用戶】BELLA YI
【年級】高三上
【評論內容】類化會比較像是一個相同屬性的概念 以小黃瓜做比喻 例如胡蘿蔔 苦瓜 空心菜小黃瓜是屬於蔬菜中舉例的一種 而不是定義為是同類型的概念故不能選擇類化
【用戶】mouse v
【年級】大二下
【評論內容】教師以:「對，他是蔬菜」來回應學生所有舉例的蔬菜種類。這方式為有系統的回饋!
【用戶】BELLA YI
【年級】高三下
【評論內容】類化會比較像是一個相同屬性的概念 以小黃瓜做比喻 例如胡蘿蔔 苦瓜 空心菜小黃瓜是屬於蔬菜中舉例的一種 而不是定義為是同類型的概念故不能選擇類化
【用戶】vanesa lin
【年級】大二下
【評論內容】教師以:「對，他是蔬菜」來回應學生所有舉例的蔬菜種類。這方式為有系統的回饋!