8. 當輕度智能障礙學生正確讀出「小黃瓜」，資源班老師給予讚賞並說「對了，它是蔬菜」。「它是蔬菜」這個提示是何種教學方法的運用？(A) 類化 (B) 工作分析(C) 有系統的回饋 (D) 安排同樣的刺

問題詳情

8. 當輕度智能障礙學生正確讀出「小黃瓜」，資源班老師給予讚賞並說「對了，它是蔬菜」。「它是蔬菜」這個提示是何種教學方法的運用？
(A) 類化
(B) 工作分析
(C) 有系統的回饋
(D) 安排同樣的刺激物

答案：C
難度：適中0.695793
統計：A(85),B(2),C(215),D(7),E(0)

【BELLA YI】評論

類化會比較像是一個相同屬性的概念以小黃瓜做比喻例如胡蘿蔔苦瓜空心菜小黃瓜是屬於蔬菜中舉例的一種而不是定義為是同類型的概念故不能選擇類化

【mouse v】評論

教師以:「對，他是蔬菜」來回應學生所有舉例的蔬菜種類。這方式為有系統的回饋!

【vanesa lin】評論

教師以:「對，他是蔬菜」來回應學生所有舉例的蔬菜種類。這方式為有系統的回饋!