【用戶】Chilun Huang
【年級】小一上
【評論內容】1. 課程水平組織中統整原則有三個方向：(一)知識的統整 (二)學生經驗的統整 (三)社會的統整2.水平組織：指課程或教材相互之間的關係，亦即橫的統整。例如地理科的學習如何增強歷史科的學習。
【用戶】賴以淨
【年級】高三下
【評論內容】課程組織原則一、垂直組織原則vertical organization(一)由單純到複雜(二)由熟悉到不熟悉(三)由具體到抽象(四)由整體到部份(五)由古及今(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說(七)概念關聯法(八)探究關聯的順序(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法二、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration三統整方向→三課程組織型態1.學科知識的統整→學科課程2.學生經驗的統整→活動課程3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合
【用戶】Lynn Tseng
【年級】國三上
【評論內容】同心圓課程：隨著兒童愈趨成熟，其所影響的場域擴增，對環境的了解也逐步擴展，他們能學習的範疇就如同心圓般，隨著年級躍升逐步從自身、家庭、鄰里、社區、區域、國家，擴展至世界。