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• 9.教師強調課程要與幼兒生活的經驗結合，重視幼兒經由探索解決問題。此教師所持的理念比較傾向下列哪一種教育哲學觀點？(A) 精粹主義 (B) 進步主義 (C) 永恆主義 (D) 重建主意
• 10.文玉是普通班教師，班上有發展遲緩幼兒時，他經常採用同儕示範、運用增強物、給予適當提示、提供成功機會等學習策略，這些策略都屬於哪一個向度的課程調整？(A) 學習內容調整 (B) 學習評量調整 (C
• 11.小倩跟著媽媽去鄰居好友家，鄰居的阿姨看到小倩有禮貌很高興，她拿出一對漂亮的洋娃娃要送給小倩，小倩眼睛一直看著媽媽。小倩表現的是什麼行為？(A) 延宕滿足 (B) 社會參照 (C) 情境順從 (D
• 12.學生穿鞋子經常左右相反，老師在學生的兩隻鞋子的內側各貼上一個紅色點貼紙，讓小朋友穿鞋子時，兩個紅點貼紙對在一起，就不會穿反，請問老師採用哪一種教學提示策略？(A) 視覺提示 (B) 刺激之外提示
• 13.聽覺障礙學生所需的輔具 FM 調頻系統，適用於下列何種對象？(A) 只適於植入人工電子耳者 (B) 只適於配戴助聽器者(C) 配戴助聽器和植入人工電子耳皆不適用 (D) 配戴助聽器和植入人工電子
• 14.小明就讀集中式特教班，在學校時都能自己用湯匙吃飯，但回家卻什麼也不會做。因此，下列哪一項是老師在集中式特教班裡小明應加強的重點？(A) 學習維持 (B) 學習類化 (C) 使用增強物 (D) 增
• 15.關於注意力缺陷過動症兒童，下列敘述何者正確？(A) 須到入小學後才能診斷 (B) 缺乏標準化評量工具(C) 成因和體質與家庭教養有關 (D) 須在學校或家庭的兩個以上情境出現症狀
• 16.下列有關融合教育課程調整策略的敘述，何者運用了活動簡化策略？(A)將摺紙青蛙的步驟減少 (B)將幼兒喜歡的恐龍融入活動中(C)將能力較好的同儕與幼兒分在同組 (D)將畫紙固定在桌上讓幼兒盡可能獨
• 17.下列何者不是活動本位介入的基本要素？(A)以習得功能性和生產性技能為主(B)以老師的目標為主設計教學活動(C)重視邏輯的前提事件和行為後果(D)將長、短期目標融入例行、計畫性、幼兒引導的活動中
• 18.王老師讓小安先學會將襪子套進腳掌前端，然後協助他完成後面的穿襪子步驟。等小安學會將襪子穿進腳掌，老師接著讓他學習將襪子拉到腳踝，並協助幼兒完成穿襪子步驟。王老師運用下列何種教學方法？(A)形塑法
• 19.早期療育及學前特殊教育領域中，篩檢的主要目的是：(A)決定是否需要進一步接受診斷性評量(B)決定是否符合資格接受特殊教育服務(C)為了安置幼兒提供適當的就讀學校或機構(D)為了訂定合宜的教育目標
• 20.小俊經評估為發展遲緩，參加語言治療、物理治療、職能治療和早期療育服務。不同的專業人員分別針對小俊和家庭進行直接服務，彼此沒有任何交流討論。小俊所接受的專業團隊服務模式屬於：(A)單專業團隊 (B
• 21.幼生癲癇突然發作的處理方法，下列何者不適當?(A)觀察癲癇發作的症狀並注意保暖 (B)清空周圍環境並保持冷靜(C)壓住幼生肢體避免抽搐時會自我傷害 (D)大發作超過五分鐘時需要送醫
• 22.普通班老師發現班上的小美經常反覆眨眼、聳肩膀，以及扭動脖子，也會不斷發出怪聲，老師為此前來諮詢。請問下列何者最可能解釋小美的行為?(A)過動症 (B)腦性麻痺 (C)情緒障礙 (D)妥瑞症
• 23.下列哪一種做法較符合跨專業團隊合作的精神?(A)為避免幼生請假到醫院接受早療，學校治療師到校應採直接治療(B)幼生若已接受醫院早療，就不需再浪費資源申請相關專業服務(C)邀請學校治療師參與幼生的
• 24.小安目前 3 歲 2 個月，剛進幼兒園就讀，老師發現他走起路來搖搖晃晃、不太平衡的樣子，團討時總聽不太懂問題，或只能用簡單的詞彙回答，也不能在地板上坐很久，坐一坐就躺到地上或小朋友身上。請問小安
• 25.下列有關幼兒認知發展的先後順序，何者正確?甲、會依序排列 1 至 10 的數字卡乙、會區辨左右丙、會配對圖片和實物丁、能看圖指認「長」「短」(A)丁丙甲乙 (B)丙丁甲乙(C)丙丁乙甲 (D)甲
• 26.下列有關連江縣對於 3 歲身心障礙幼生的安置，何者正確?(A)安置在混齡特幼班 (B)安置在普通班接受資源班服務(C)安置在分齡特幼班 (D)安置在特教學校幼兒部
• 27.下列何者不是「幼兒園教保活動課程大綱」的核心素養?(A)自主行動 (B)關懷合作(C)覺知辨別 (D)想像創造
• 28.下列有關學前特教鑑定安置，何者正確?(A)醫院早療評估報告書詳載醫師診斷及治療師評估結果，是研判發展遲緩的最關鍵依據(B)重度腦性麻痺由於有動作、視覺、聽覺等多重的問題，屬於特教障礙類別中的多重
• 29.小華在班上總是忘記自己鞋櫃的位置，也經常拿錯牙刷和水杯，因此老師在他的物品上貼上他喜歡的皮卡丘貼紙，協助他尋找自己的物品和櫃子。請問前述屬於哪一種策略?(A)環境調整 (B)素材調整(C)喜好運
• 30.團討時班級老師請小朋友們分享他們從家裡帶來的玩具，讀大班的小明開心的跟全班分享：「我最喜歡的這個…車車，還有這個，歐…伊…歐…伊。」請問小明較有可能屬於哪一種語言障礙?(A)語言表達遲緩 (B)
• 31.研究顯示自閉症兒童在罹患中耳炎時，自傷行為的頻率會升高很多，這樣的自傷行為具有何種功能？(A) 獲得內在刺激 (B) 逃避內在刺激 (C) 獲得外在刺激 (D) 逃避外在刺激
• 32.小聰經常不自主地出現擠眉弄眼、聳肩和發出清喉嚨的聲音，影響班級上課及自身的人際關係。下列哪些措施可以幫助小聰適應普通班的學習和人際互動？甲、運用視覺提醒避免出現不當行為乙、鼓勵定期就醫、定時服藥
• 33.六歲的子睿將「公公」說成「東東」 ，「蛋糕」說成「蛋刀」，請問子睿可能屬於哪種類型的構音異常？(A) 省略音 (B) 添加音 (C) 歪曲音 (D) 替代音