【Si-Ya Huang】評論
認可模式係源於美國中學和大學認可機構的評鑑程序。採用認可模式時，評鑑人員必須先訂定認可標準，通常採最低標準的設定方式。認可係指課程方案獲教育機構，被認定是否符合某些共通同意的標準的過程。 認可模式強調的是專業自主的觀念，希望運用專業知識和經驗，建立教育的最低標準，來保障教育品質。認可模式的實施，首在建立認可的最低標準，再由受評學校自評，專家前往訪視，如發現缺失並予學校補助改進的機會，並安排複評。
【謝宇姍】評論
差距模式1、由普羅佛斯（Provus）根據目標本位評鑑發展設計
【rouchiung】評論
差距模式旨在比較"標準"和"表現",分析其中的差距,作為課程方案改進的依據(黃政傑,1994,課程評鑑,頁94)認可模式係原自專業自主的觀念,希望運用知識和經驗,建立教育的最低標準,追蹤各校的教育方案,必要的話,並促其改善(黃政傑,1994,課程評鑑,頁111)
【Ching Pei Hsu】評論
差距模式1、由普羅佛斯（Provus）根據目標本位評鑑發展設計