【評論主題】12.梁靜茹的〈情歌〉中有一段：「時光是琥珀，淚一滴滴被反鎖。情書再不朽，也磨成沙漏。青春的上游，白雲飛走蒼狗與海鷗。閃過的念頭，潺潺的流走。」就修辭學而言，其中使用最多的辭格是： (A)譬喻 (B)
【評論內容】轉化，屬修辭的一種，主要是將抽象或無生命的事物以具體事例代替。描述一件事物時，轉變它原來的性質，化成另一種與本質截然不同的事物。 轉化可以將物擬人、將人擬物，或以此物擬彼物以及化抽象為具體──此一類別又稱通感、移覺。 通感也可以被看作是一種隱喻。指利用心理感受間的交叉聯繫使文學形象具有更為強烈、鮮明的的情感色彩或情緒感染力的一種修辭方法。其所利用的感官聯繫，是一種可以被大多數人理解的高級感知能力。作為一種審美創造活動的手段，通感被廣泛應用於各種藝術作品當中。
【評論主題】下列哪一項不是國民中學校務會議所定的校務重大事項？(A)校務發展計畫 (B)教師初聘與長期聘事項(C)學校各種重要章則 (D)校長交議事項。
【評論內容】校務會議可議決什麼： 國民教育法施行細則第12條： 本法第10條第1項所定校務重大事項，其內容如下： 一、校務發展計畫。二、學校各種重要章則。三、依法令規定應經校務會議議決之事項。四、校長交議事項。 教師法施行細則第22條對所謂「學校章則」 本法第16條所稱學校章則，係指各級學校依法令或本於職權經學校校務會議通過，並按規定程序公告實施之規定。 壹、「依法令規定應經校務會議議決之事項」： 一、訂定「教師輔導與管教學生辦法」： 教師法第17條規定： 教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務：「……四、輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。……九、擔任導師。……前項第四款及第九款之辦法，由各校校務會議定之。 二、訂定「導師輪替辦法」或「教師工作要點」： 檢視本條.....看完整詳解
【評論主題】59. 指出與「主人下馬客在船」使用相同修辭手法的選項？(A)空山不見人，但聞人語響 (B)將軍百戰死，壯士十年歸(C)君自故鄉來，應知故鄉事 (D)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
【評論內容】「將軍百戰死，壯士十年歸 」，意思是：將軍和狀士們經過多年征戰，有的光榮殉國，有的載譽而歸。前句省略壯士，後者省略將軍，百和十都是虛指，形容身經百戰和很長的時間。
【評論主題】53.新北國中數學學習領域教師，自編且依規定送審查通過的教材，屬於下列哪一種課程？ (A)施教課程 (B)正式課程 (C)防範教師課程 (D)評量課程
【評論內容】防範教師：由上而下的教材編輯方式，出版社或高.....看完整詳解
【評論主題】23.下列所載有關學習者易犯的毛病,何者之釋義正確? (甲) 或失則多:學習過度專精 (乙) 或失則寡:只學皮毛就滿足了 (丙) 或失則易:以為容易根本不用心 (丁) 或失則止:半途而廢,不知長進。(
【評論內容】學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。翻譯：學習的人有四種過失容易犯，教導的老師一定要知道。人在學習的時候，或有貪多而不求甚解的毛病，或有得少為足的毛病（知道.....看完整詳解
【評論主題】下列有關動態評量(dynamicevaluation)的敘述，何者 不正確？(A)各次的評量都是獨立的(B)透過評量建構適當的教學模式(C)重視認知歷程的學習(D)強調問題解決的過程
【評論內容】「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」（test-interveneretest）的型式，對學生一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。藉此了解.....看完整詳解
【評論主題】12.梁靜茹的〈情歌〉中有一段：「時光是琥珀，淚一滴滴被反鎖。情書再不朽，也磨成沙漏。青春的上游，白雲飛走蒼狗與海鷗。閃過的念頭，潺潺的流走。」就修辭學而言，其中使用最多的辭格是： (A)譬喻 (B)
【評論內容】轉化，屬修辭的一種，主要是將抽象或無生命的事物以具體事例代替。描述一件事物時，轉變它原來的性質，化成另一種與本質截然不同的事物。 轉化可以將物擬人、將人擬物，或以此物擬彼物以及化抽象為具體──此一類別又稱通感、移覺。 通感也可以被看作是一種隱喻。指利用心理感受間的交叉聯繫使文學形象具有更為強烈、鮮明的的情感色彩或情緒感染力的一種修辭方法。其所利用的感官聯繫，是一種可以被大多數人理解的高級感知能力。作為一種審美創造活動的手段，通感被廣泛應用於各種藝術作品當中。
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
【評論內容】丁字褲就很像丁字阿！xd
【評論主題】12.梁靜茹的〈情歌〉中有一段：「時光是琥珀，淚一滴滴被反鎖。情書再不朽，也磨成沙漏。青春的上游，白雲飛走蒼狗與海鷗。閃過的念頭，潺潺的流走。」就修辭學而言，其中使用最多的辭格是： (A)譬喻 (B)
【評論內容】轉化，屬修辭的一種，主要是將抽象或無生命的事物以具體事例代替。描述一件事物時，轉變它原來的性質，化成另一種與本質截然不同的事物。 轉化可以將物擬人、將人擬物，或以此物擬彼物以及化抽象為具體──此一類別又稱通感、移覺。 通感也可以被看作是一種隱喻。指利用心理感受間的交叉聯繫使文學形象具有更為強烈、鮮明的的情感色彩或情緒感染力的一種修辭方法。其所利用的感官聯繫，是一種可以被大多數人理解的高級感知能力。作為一種審美創造活動的手段，通感被廣泛應用於各種藝術作品當中。
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
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【評論主題】10.下列有關「魏晉玄學」的敘述何者為非？(A) 王弼曾注莊子和周易(B) 王導是晉室東渡後清談領袖(C) 所謂的「三玄」是指老子、莊子、周易(D) 裴頠著《崇有論》，與貴無論者針鋒相對
【評論內容】
王弼曾任尚書郎。少年有文名，曾為《道德經》與《易經》撰寫註解。由於《道德經》的原文逸散已久，王弼的《道德經注》曾是本書的唯一留傳，直到1973年中國政府在馬王堆發現《道德經》的原文為止。與何晏、夏侯玄等同倡玄學清談，為人高傲，「頗以所長笑人，故時為士君子所疾」。
【評論主題】12.梁靜茹的〈情歌〉中有一段：「時光是琥珀，淚一滴滴被反鎖。情書再不朽，也磨成沙漏。青春的上游，白雲飛走蒼狗與海鷗。閃過的念頭，潺潺的流走。」就修辭學而言，其中使用最多的辭格是： (A)譬喻 (B)
【評論內容】轉化，屬修辭的一種，主要是將抽象或無生命的事物以具體事例代替。描述一件事物時，轉變它原來的性質，化成另一種與本質截然不同的事物。 轉化可以將物擬人、將人擬物，或以此物擬彼物以及化抽象為具體──此一類別又稱通感、移覺。 通感也可以被看作是一種隱喻。指利用心理感受間的交叉聯繫使文學形象具有更為強烈、鮮明的的情感色彩或情緒感染力的一種修辭方法。其所利用的感官聯繫，是一種可以被大多數人理解的高級感知能力。作為一種審美創造活動的手段，通感被廣泛應用於各種藝術作品當中。
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
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【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
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【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
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【評論主題】12.梁靜茹的〈情歌〉中有一段：「時光是琥珀，淚一滴滴被反鎖。情書再不朽，也磨成沙漏。青春的上游，白雲飛走蒼狗與海鷗。閃過的念頭，潺潺的流走。」就修辭學而言，其中使用最多的辭格是： (A)譬喻 (B)
【評論內容】轉化，屬修辭的一種，主要是將抽象或無生命的事物以具體事例代替。描述一件事物時，轉變它原來的性質，化成另一種與本質截然不同的事物。 轉化可以將物擬人、將人擬物，或以此物擬彼物以及化抽象為具體──此一類別又稱通感、移覺。 通感也可以被看作是一種隱喻。指利用心理感受間的交叉聯繫使文學形象具有更為強烈、鮮明的的情感色彩或情緒感染力的一種修辭方法。其所利用的感官聯繫，是一種可以被大多數人理解的高級感知能力。作為一種審美創造活動的手段，通感被廣泛應用於各種藝術作品當中。
【評論主題】下列哪一項不是國民中學校務會議所定的校務重大事項？(A)校務發展計畫 (B)教師初聘與長期聘事項(C)學校各種重要章則 (D)校長交議事項。
【評論內容】
校務會議可議決什麼：
國民教育法施行細則第12條：
本法第10條第1項所定校務重大事項，其內容如下：
一、校務發展計畫。二、學校各種重要章則。三、依法令規定應經校務會議議決之事項。四、校長交議事項。
教師法施行細則第22條對所謂「學校章則」
本法第16條所稱學校章則，係指各級學校依法令或本於職權經學校校務會議通過，並按規定程序公告實施之規定。
壹、「依法令規定應經校務會議議決之事項」：
一、訂定「教師輔導與管教學生辦法」：
教師法第17條規定：
教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務：「……四、輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。……九、擔任導師。……前項第四款...
【評論主題】59. 指出與「主人下馬客在船」使用相同修辭手法的選項？(A)空山不見人，但聞人語響 (B)將軍百戰死，壯士十年歸(C)君自故鄉來，應知故鄉事 (D)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
【評論內容】「將軍百戰死，壯士十年歸 」，意思是：將軍和狀士們經過多年征戰，有的光榮殉國，有的載譽而歸。前句省略壯士，後者省略將軍，百和十都是虛指，形容身經百戰和很長的時間。
【評論主題】我國近代文壇，有「幽默大師」的美譽，並著有《生活的藝術》、《蘇東坡傳》、《煙華京雲》等書的學者是何人？(A)吳魯芹 (B)豐子愷 (C)林語堂 (D)梁實秋
【評論內容】林語堂在1924年5月將英文的"humor"譯為「幽默」，有人說這是中文「幽默」一詞首次出現，其實並非如此，這只是首次把英文中的humor對譯為中文中的「幽默」。
【評論主題】53.新北國中數學學習領域教師，自編且依規定送審查通過的教材，屬於下列哪一種課程？ (A)施教課程 (B)正式課程 (C)防範教師課程 (D)評量課程
【評論內容】防範教師：由上而下的教材編輯方式，出版社或高層對教師工作標準化的要求教師專業能力愈小愈好。
【評論主題】23.下列所載有關學習者易犯的毛病,何者之釋義正確? (甲) 或失則多:學習過度專精 (乙) 或失則寡:只學皮毛就滿足了 (丙) 或失則易:以為容易根本不用心 (丁) 或失則止:半途而廢,不知長進。(
【評論內容】學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。翻譯：學習的人有四種過失容易犯，教導的老師一定要知道。人在學習的時候，或有貪多而不求甚解的毛病，或有得少為足的毛病（知道一些就滿足了），或有認為太容易，生起輕忽，不認真學習的毛病，或有自我設限，不求進步的毛病。這四種心理都不相同，必須先明白這些心理，然後纔能挽救這些缺失。教育的目的，就是要培養、增長優點挽救過失的。
【評論主題】下列有關動態評量(dynamicevaluation)的敘述，何者 不正確？(A)各次的評量都是獨立的(B)透過評量建構適當的教學模式(C)重視認知歷程的學習(D)強調問題解決的過程
【評論內容】「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」（test-interveneretest）的型式，對學生一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。藉此了解「教師介入」與「學生認知」之間的關係，以及學生認知發展的可修正程度，確認學生所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。
【評論主題】50. 「教育研究」一詞的概念包含「教育」與「研究」兩個概念的特徵，此即為概念的哪一種性質？(A)複合性 (B)多樣性 (C)普遍性 (D)層次性。
【評論內容】
謝富樂（Scheffler）提出教育本質四大概念：
複合概念（A Complex Concept）：將二個或二個以上單一概念結合為一複雜概念，教育活動範圍廣泛包括教導、學習、輔導、考試、課程、教材、教師、學生與學校等概念，均可相互組成與教育有關的內容。爭議性概念（A Contested Concept）：因為教育具有複合概念，不同哲學理論、政治意識與學者針對教育定義均有不同，甚至兩極端的教育概念，因此教育本質上具有很大爭議。多樣態概念（A Polymorphous Concept）：教育歷程具有多樣態，並非單一或單純，因此教育歷程中涵蓋範圍包括教、學、訓導、考試、評量等，因此教育具有多樣態且非常複雜。工作─成效概念（A Task-achievement Concept）：教育工作─成效概念即為教育活動的過程與結果，由工作概念中指出教師必須具有意願與熱誠，同時要求具有專業精神教育，而由成效概念則指出教師必須具備能教與會教的能力。顏習齋修正了董仲舒的主張，說：「正其誼，以謀其利；明其道，而計其功」與「任務─成效的概念」相符。【評論主題】依特殊教育法規定，各級政府應按年從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算之比例規定為何？(A) 百分之3 (B) 百分之4.5 (C) 百分之5 (D) 百分之6
【評論內容】立院初審通過 特殊教育法修正條文-字+字作者： 徐詠絮 | 國立教育廣播電台 – 2012年12月19日 下午6:36
立法院教育及文化委員會今天（19）初審通過《特殊教育法》部分條文修正草案，確定提高特教經費比率從現行教育主管預算百分之四點五提高到五點五，另外，實施特教的年齡也從目前3歲向下延伸到2歲。
立法院教育及文化委員會初審通過《特殊教育法》部分條文修正草案，將提高特教經費保障下限，從現行不得低於教育主管預算百分之四點五提高到五點五，教育部長蔣偉寧答詢時表示，這是努力方向。
另外，修法還擴大實施特教服務，增加腦性麻痺學生，從目前3歲開始提早到2歲實施特教，教育部表示，目前3到5歲需要接受特教幼兒有1萬2千人左右，向下...
【評論主題】依據Sweller 提出的認知負荷理論，教師為了協助學生學習理解，在教學中舉例子、增加表格說明等方法，較屬於提供了哪一種模式的認知負荷？(A) 內在負荷(intrinsic load) (B) 外在負
【評論內容】
Sweller認知負荷理論，屬認知心理學領域
影響元素：工作難易程度X自身專門知能程度
負荷類型
來源
應用
影響
內在認知負荷
領域複雜性/元素互動性X先備知識。
須處理的要素與其他要素
連結性低→內在認知負荷低
(背單字)
連結性高→內在認知負荷高
(將單字用於文句中)
受教材本身難易影響，無法藉教學設計改變。
內在認知負荷高，可能導致認知資源過度負荷。
外在認知負荷
無效認知負荷
不適當的教學活動設計，無助於基模建構，降低學習成效
教導電腦軟體的應用，但基本電腦使用都還不會。而教導軟體並無助於學習電腦基本的使用
可藉教學設計改變。
增生認知負荷
適切的教學活動設計，有助於基模建構，可促進學習成效
進行比較推論等活動來促進學習新教材
可藉教學設計改變。
【評論主題】大內平埔族人的老家-目加溜灣社，位於現在台南市的哪個區？((A)善化區 (B)東山區 (C)七股區 (D)白河區)。
【評論內容】大善人
【評論主題】玉井山區在荷蘭治理時期，是哪一族生活的空間？((A)鄒族 (B)四社平埔(C)漢族 (D)噶瑪蘭族)。
【評論內容】玉四 浴室
【評論主題】19.「源自專業自主的觀念，希望運用專業知識與經驗，建立教育的最低標準，追蹤各 校的教育方案，必要的話，促進其改進」係屬何種課程評鑑模式的觀點？ (A)認可模式(B)目標獲得模式(C)外貌模式(D)差
【評論內容】差距模式1、由普羅佛斯（Provus）根據目標本位評鑑發展設計
【評論主題】93. 在擬議一項教育政策時，必須遷就現實，考量過往已投入的心力和資源的支出，而不能嘎然放棄或轉向，以作出更合宜的決定。此一決策的限制可稱之為下列何者？(A)全知理性的限制(B)客觀理性的限制(C)沉
【評論內容】
全知理性-人是經濟人，完全理性，獲致最大成果
客觀理性-人是行政人，有限理性，獲致滿意的成果
【評論主題】(甲)呂雉 (乙)張良 (丙) 李斯 (丁) 老子 (戊)李廣 (己)孔子 (庚)項羽 (辛)伍子胥 (壬)劉邦(癸)陳勝以下之配對組合何者正確?(A)丙辛癸，歸為列傳(B)甲庚壬，歸為本紀(C)乙戊
【評論內容】陳勝 張良 世家
【評論主題】The player could not _____ anything beyond being on the court, a career his family discouraged and w
【評論內容】
想像, 設想[+(that)][+v-in......
When do you envisage being able to pay me back? 你估計什麼時候能夠還錢給我?We had not envisaged that the situation would get so bad. 我們沒有設想到局面會變得這麼糟。【評論主題】下列敘述何者有誤(A)呂赫若撰（植有木瓜樹的小鎮）(B)賴和撰（鬥鬧熱）(C)吳濁流撰（亞細亞的孤兒）(D)鍾肇政撰（台灣人三部曲）
【評論內容】
呂赫若~牛車
出身地主家庭，因此接受新式教育與新式思想，在1934年台中師範學校（今國立台中教育大學）畢業後，出任新竹州峨嵋公學校老師，於1935年發表第一篇日文小說「牛車」而成為文壇矚目對象，被譽為「文學天才」。也是第一位作品被介紹到中國大陸的作家之一。
1940年呂赫若前往日本學習聲樂，1942年回到台灣並且加入張文環的《台灣文學》擔任編輯，後擔任興南新聞記者。呂赫若在戲劇、音樂與文學方面也頗有造詣，而被譽為台灣第一才子，不過他還是最鍾情於文學的創作；二戰結束之後，呂赫若加入三民主義青年團，擔任台中分團籌備處股長，但不久後便出任《人民導報》記者，挖掘戰後台灣政治經濟的黑暗面。
【評論主題】蘇軾〈和子由澠池懷舊〉：「人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復計東西！老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。」此詩道出人生漂泊無常之感。下列何詩也頗具此意
【評論內容】(C)名豈文章著？官應老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。
【評論主題】下列關於元代作家的敘述何者錯誤?(A)馬致遠早年熱衷功名，但所志未伸，曾做般涉調之套曲，自敘其生平(B)白樸少寄養於元好問家，受其薰陶，而精通古文字(C)張可久其散曲擅吸收詩詞之聲律、句法(D)關漢卿
【評論內容】白樸作有雜劇十六種，現存完整的有三種：＜梧桐雨＞、＜牆頭馬上＞、＜東牆記＞，餘只有遺曲或本事可考，或只存其名，今則簡介完整之雜劇二種。１.＜梧桐雨＞－（全名是＜唐明皇秋夜梧桐雨＞） 此劇乃採＜長恨歌＞之「秋雨梧桐葉落時」詩句文意為名，寫唐明皇對楊貴妃堅貞不移、生死不易的綿綿摯情，從七夕夜贈金釵、百花鈿盒以表深情，盟誓「世世永為夫妻」起，至酒酣興濃歌舞昇平、安祿山亂、明皇幸蜀、含悲忍痛賜死貴妃，到回京後，退居西宮養老，傷感懊恨、愁悶無限，忽夢貴妃請他赴長生殿，夢境卻為窗外雨打梧桐之聲所驚破，只好對著梧桐，聽著雨聲，想著貴妃，獨自垂淚到天明。 此劇是白樸雜刻流傳最盛者，曲學大師吳梅推崇其成就超...
【評論主題】〈前赤壁賦〉：「舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！」其感慨同於下列何者 (A)大江東去，浪淘盡，千古風流人物 (B)江山如畫，一時多少豪傑 (C)長恨此身非我有，何時忘
【評論內容】大江東去，浪淘盡，千古風流人物~~~~
【評論主題】〈前赤壁賦〉：「舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！」其感慨同於下列何者 (A)大江東去，浪淘盡，千古風流人物 (B)江山如畫，一時多少豪傑 (C)長恨此身非我有，何時忘
【評論內容】
江山如畫，一時多少豪傑~~
江山如畫，那時，不知有多少豪傑聚會在這裡
【評論主題】蔡偉柏寫了一封信祝賀他的老師潘康永先生新婚，請選出下列有關書信正確格式及用辭：（甲）中式信封框內欄寫「潘康永先生敬啟」（乙）中式信封框內欄寫「潘康永老師道啟」（丙）賀辭題「愛河永浴」（丁）賀辭題「宜室
【評論內容】
宜室宜家：
賀女子出嫁的婚嫁賀辭。形容其人子女會帶給夫家和諧美滿的生活。
【評論主題】2227revenue (A) 收入 (B) 趨勢 (C) 版權；著作權 (D) 裝飾品
【評論內容】revenue
【評論主題】797digit (A) 烤麵包機 (B) 修面；剃毛髮 (C) 顯示 (D) 數字
【評論內容】digit
【評論主題】170devotion (A) 版本 (B) 摯愛；熱愛 (C) 美女；漂亮的東西 (D) 裝飾；裝飾品
【評論內容】
版本 edition
裝飾；裝飾品
to adorn; to decorate; to dress up; to deck out; to trick out; to drape with; (Am.) to fuss up
【評論主題】四、廢棄物係人類社會活動過程中產生的副產物，必須妥善處理才不會污染環境，並進而造成健康危害。請舉例說明依據「廢棄物清理法」，廢棄物可分為那兩類。何謂「毒性有害事業廢棄物」？又「毒性有害事業廢棄物」與「
【評論內容】crack
【評論主題】【題組】 ⑶ Gangway
【評論內容】whatever
【評論主題】【題組】 ⑶ Gangway
【評論內容】whenever
【評論主題】二、上林股份有限公司董事長甲任期即將屆滿，因經營權爭奪，甲評估其持股少於競爭對手，故任期雖即將屆滿卻堅持不改選，其法律效果為何？（5 分）依公司法之規定董事當然解任之情形有那些？（20 分）
【評論內容】
大 家 好！
【評論主題】【題組】(3) : =? (2 分)
【評論內容】
Could you tell me what time it is?這種句型叫作間接問句。你問你能告訴我嗎?又問幾點? 所以等於問了兩個問題，後面那個問句的句型要用肯定的句型 如：what time is it? 變 what time it is.
【評論主題】【題組】(2)邊際成本函數（3分）
【評論內容】愛與隷屬
【評論主題】【題組】3.Supplies on hand at the beginning of the month were $3,000’ The agency purchased additional su
【評論內容】前運思期 自我中心
【評論主題】五、試說明「游離輻射防護安全標準」中，有關下列專有名詞之定義：（20 分）【題組】⑴等效劑量
【評論內容】「系統思考」是五項技術中的關鍵技術，它可整合其他四項技術，發揮整體的綜效（Synergy），使原本各不相干的部份互相結合，產生完美的整體動態式的搭配，協助我們找到問題的根本解決之道，而不是頭痛醫頭，腳痛醫腳。
【評論主題】三、比較肌紅素（myoglobin）和葉綠素（chlorophyll）的異同？並說明兩色素於貯藏與加工中之變化，以及如何抑制色澤改變？（20 分）
【評論內容】九年一貫課程中的綜合活動學習領域包括：輔導活動 家政活動 童軍活動
【評論主題】十、有關全民健康保險，請回答下列問題：【題組】⑴全民健康保險法提供保險對象在保險有效期間有那些範圍的醫療服務？（9 分）
【評論內容】文文就開始哭鬧，通常老師就會作罷所以老師要有堅持的底線才行
【評論主題】四、請說明我國對於火燄燃燒塔（Flare）相關空氣污染之管制規定為何？（15 分）
【評論內容】因為希臘地中海都是很藍的天空阿！
【評論主題】二、我國高階消防人員管理任用遴選標準為何？並請說明其升遷制度實施現況及改進建議。（25 分）
【評論內容】苔痕上階綠----------蒼綠的青苔爬上石階
【評論主題】一、Traduzca los siguientes textos al chino.【題組】 ⑴ Antes, el ansia de prosperidad vació la España rura
【評論內容】因為作者有提到寂寞 還有要對方千萬不要悚懼 很有暗戀的感覺！
【評論主題】【題組】 ⑶何謂外部網路（Extranet）？（5 分）
【評論內容】等客人來才能派上用場！
【評論主題】【題組】(2)由柳酸來製造乙醯柳酸
【評論內容】強調組成的成員並不是同質的！這樣才不會被貼標籤喔！
【評論主題】(聲無哀樂論)的作者是：(A)阮籍 (B)嵇康 (C)郭象 (D)王弼
【評論內容】康樂隊
【評論主題】五、就車輛引擎之設計特性而言，那些因子會影響空氣污染物之排放？並請分別說明可能之影響情形？（15 分）
【評論內容】第 7 條 國民小學及國民中學之課程，應以民族精神教育及國民生活教育為中心， 學生身心健全發展為目標，並注重其連貫性。
【評論主題】「你就是對我說一百遍／人總要變老變醜／我的心底仍為他們唱／一首綿綿的悲歌／像古老的先民／從四野唱／慢慢唱出一首首民謠／那樣」，這一段主要是在： (A)謳歌父母的辛勞，就像我們對古老先民的崇敬 (B)謳
【評論內容】好感人！
【評論主題】1.先秦諸子的思想與文章各有其特色，請推斷下列敘述的甲乙丙丁，各出自於何書？甲：君無術，則弊於上；臣無法，則亂於下。此不可一無，皆帝王之具也。乙：若使天下兼相愛，愛人若愛其身，猶有不孝者乎？視父兄與君
【評論內容】「君無術則弊於上，臣無法則亂於下，此不可一無，皆帝王之具也。」法家韓非集大成.主張法.術.勢三者不可缺.且治理國家不需等待聖人賢人的出現.因為有一套制度可遵循
【評論主題】四段教學法的創始者為(A)Pestalozzi(B)Froebel(C)Herbart(D)Rein
【評論內容】Ziller、Rein－五段式教學法（預備、提示、比較、總括、應用）
【評論主題】29.下列關於稱號的敘述，何者錯誤？(A)六一居士歐陽修(B)青蓮居士李白(C)樂天居士孟浩然(D)易安居士李清照。
【評論內容】孟浩然（689年或691年－740年）名浩，字浩然，號鹿門處士
【評論主題】97.不同決策模式有不同的假設，下列何種模式的假設為：1.以目標為決策導向。2.所有方案均能掌握。3.偏好排序是固定的。4.選擇結果獲益最大。(A)古典模式(B)行政模式(C)漸進模式(D)垃圾桶模式
【評論內容】
古典模式（The classic model），亦稱為理性模式(rational model)
行政模式（The administrative model），亦稱為滿意策略(a satisficing strategy)
【評論主題】19.下列何者為「紮根理論」的特質？(A) 不帶預設理論進行(B) 依照預設理論進行(C) 立於經驗基礎之上(D) 績效為其主要目的
【評論內容】發展紮根理論的人，不是先有一個理論然後去證實它而是他先有一個待研究的領域，然後自此領域中萌生出概念和理論（徐宗國譯，1997）
【評論主題】79.下列對於行政領導權變理論的說明何者正確？(A)主張情境因素是決定領導行為成功與否的重要關鍵(B)強調透過交易互惠的方式進行領導(C)認為領導者的工作是確定目標以及改善通往目標的歷程(D)認為領導
【評論內容】(D)認為領導者扮演的是催化者的角色 (催化領導)
【評論主題】著有《論衡》一書，提出「元氣論」、「無神論」的大思想家是：(A)王充(B)揚雄(C)何晏(D)董仲舒
【評論內容】充滿元氣！
【評論主題】廢科舉、興學校，學校課程模仿日本(A)周代(B)漢代(C)唐代(D)清末
【評論內容】清朝不是中體西用嗎？？
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
【評論內容】丁字褲就很像丁字阿！xd
【評論主題】29.下列名言與作者之組合，何者有誤：(A)文起八代之衰，道濟天下之溺�蘇軾(B)人生自古誰無死，留取丹心照汗青�文天祥(C)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識�歐陽修(D)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
【評論內容】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識----白居易
【評論主題】45.組織領導人透過折衝、協商過程，讓成員之需求獲得滿足而願意貢獻心力於組織，此種領導方式稱為：(A)轉型領導(transformation leadership)(B)權威領導(authoritat
【評論內容】「互易領導」定義為：「領導者運用磋商、互惠、獎懲及妥協的策略，滿足成員的需求和期望，並提供有條件的酬賞，以使成員努力完成工作的領導行為」。互易領導分成「被動的例外管理」、「主動的例外管理」、「條件式的酬賞」等三個行為層面。(一)被動的例外管理：級任教師只要求學校一切相安無事，不要出狀況，除非萬不得已，級任教師就不打算改變現況，一但有事情發生才會介入，不努力尋求革新與創造，不去發展自己各方面能力。(二)主動的例外管理：指級任教師平日會積極留意錯誤或不當行為，主動詢問追蹤考核，並於發現問題，採取立即的行動解決，對於表現未達期望或標準時，本身也會加以指正並要求改進。(三)條件式的酬賞：指級任教師會事先告訴學生，工作完成以後，可以得到什麼獎勵，學生有好的表現時，教師也會表達感謝之意或公開表揚。完成教師交辦任務的學生，較會受到禮遇或特殊待遇，並逐漸視為自己親信，所說建議也都能接受。綜合言之，級任教師應盡量避免使用被動的例外管理原則，應主動的介入處理及防範未然較好