問題詳情
小明喜歡上學，因為有很多好玩的事，像春天時，老師就會帶小朋友到外面去種菜、看樹葉發芽，然後在教室裡老師會說春天的故事，看《春神在我家附近》的圖畫書，然後畫和那本書有關的圖，還分組演戲。小明最喜歡和安安一起，老師說他們是做主題時的推動器。每天早上老師會把昨天唸的繪本裡的字做成小卡，帶小朋友認字，認很多個以後，就做成小書；中午和放學前老師都會唸書給小朋友聽。小明很喜歡讀繪本，他現在能認很多字；能理解不同文本的形式具有不同文字的功能；會注意到語言中分離以及重複的聲音；能於自己的說話中，使用新的詞彙與語法結構；能察覺故事中事件的順序；表現對書籍以及閱讀有興趣。
【題組】33.根據Chall（1983，1996）的閱讀發展階段，小明在那一期？
(A)前閱讀期。
(B)初步閱讀期或解碼期。
(C)穩固的、流暢的、自動化的認字期。
(D)新知學習閱讀期。
參考答案
答案：A
難度：困難0.303636
統計：A(334),B(283),C(372),D(110),E(1) #
個人：尚未作答書單：艾瑞克遜(Erikson)心理社會發展理論的八個階段、自我結構化、同時學習原則--克伯屈(Williem H. Kilpatrick)
用户評論
【Slug Lin】評論
Chall（1996）認為閱讀發展從零歲開始，個體的閱讀行為會產生質與量的變化，她根據各階段的特殊性將閱讀發展分為六個階段，分別為：
【Tzu-Ching Kao】評論
在英語閱讀發展的研究中，Jeanne Chall的stage model是非常有名的。Chall認為閱讀發展可分為五個階段： Stage 0: pre-reading閱讀前。學習者逐漸熟悉語言與聲音之間的對應。一般而言，大約六歲以前皆是此階段。Stage 1：initial reading/decoding初始閱讀/解碼階段。學習者開始學習字音之間的對應關係。這階段大概是六至七歲。Stage 2：confirmation確認階段。此時兒童會檢視前兩階段所學的，並且增加流利度。這階段大約至八歲。Stage 3：reading to learn從閱讀中學習。閱讀的目標不再是學會閱讀，而是從閱讀中得到資訊。詞彙也是在此階段快速發展。此階段大概到四年級(九歲)Stage 4：multiple viewpoint多重觀點。逐漸學會如何分析他們讀...