【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】強亨利效應（the John Henry effect） 此效應常在教育研究的情境中發現，是影響內在效度（internal validity）的因素之一。在教育研究的實驗中，實驗組採用新方法或步驟，而控制組則採用原方法或步驟做實驗時，控制組不甘示弱，力圖與實驗組一較長短，因此控制組的表現，常優於平常的表現水準，此一現象就是所謂的強亨利效應。例如：研究比較新教學法（實驗組）和舊教學法（控制組）的效果時，控制組的教師為證明其舊法不輸新法，而竭盡其所能與新法一較長短，此種情形就是強亨利效應。在教育研究中會出現此效應，可能是控制組的受試者之好勝心使然；也可能是控制組在心理上有種被視為第二等的威脅感覺，而力爭上游。因此，在實驗處理上，如果發現實驗組與控制組間有差異或沒有差異時，須注意控制組成員是否其動機有異於平常，若是，則其實驗結果不是經由實驗處理導致，而是此效應使然。（王文科（民82）。教育研究法。台北：五南。）