【加喜德】評論
各類特殊教育學生參考自教育部於2008年委託國立臺灣師範大學特殊教育中心主任 盧台華教授完成「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」內容。相關內容節錄如下：針對各類特殊教育學生可採「加深」、「加廣」、「濃縮」、「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」及「重整」的方式來調整各項能力指標，再根據調整過後之指標以課程與教材鬆綁的方式決定教學內容。以下針對各項指標的調整方式加以說明：「加深」 是指加深能力指標的難度；「加廣」是指增加能力指標的廣度及多元性；「濃縮」是指將能力指標進行結合；「簡化」指降低能力指標的難度；「減量」為減少能力指標的部分內容；「分解」代表將能力指標分解為幾個小目標，...
【yo ting】評論
簡化→應為身心障礙生所強調的課程調整方式之一