【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】Berne提出有三種自我狀態（簡稱P-A-C），每ㄧ種自我狀態有其特有的姿勢、態度和語言形式，三種自我狀態接存再才算是一個完整的人，而三種自我狀態的互動狀況直接影響到人的行為表現。 溝通 經由人與人之間的溝通滿足內在的需求、渴望。〈一〉溝通有兩種層次：其一是外面的社會層次，表達表面的對話意涵，其二為內顯的心理層次，表達隱含的溝通訊息。〈二〉溝通的三種方式平行式〈互補式〉〈complementary〉：對話間的刺激與反應是平行，是種開放式的溝通，其所得到的反應也是預期的，因此可以持續不斷的溝通。交錯式〈crossed〉：有一方對刺激表現出非意料中的反應，因而造成痛苦、退縮、逃避、吵架、轉換溝通方式或溝通中斷。曖...
【用戶】Hsiao-Fan Lo
【年級】國三下
【評論內容】R. Dreikurs --「Logical Consequences」邏輯順序模式A)不良的行為是由於信念的錯誤如1.獲得注意2.尋求權力3.尋求報復4.表現無能。B)班級經營策略分為五大基本原則1.行為動機 2. 教室常規 3.教師風格 4. 相互尊重 5. 合理邏輯教師進行輔導以幫助學生產生自我控制，促進合作與團隊努力的感覺，從中使學生更專心學習，並且能減少不良行為，期望能使得教室成為產生最佳學習效果的場所