【用戶】！
【年級】大四下
【評論內容】(A) 倫敦路線(London Line)觀念分析學派，皮特斯(Peters)和赫斯特(Hirst)為首，重視理性啟蒙。(B) 法蘭克福學派(Frankfurt School)新馬克思主義，以批判資本主義的觀點看社會。(C) 芝加哥學派(Chicago School)符號互動論，湯瑪士(Thomas)，帕克(R.Park)，米德(Mead) 。(Dewey亦算)(D) 維也納學派(Vienna Circle)倡導科學的哲學(邏輯分析學派)，揚棄形上學，使用邏輯分析。
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【年級】大四下
【評論內容】(A) 倫敦路線(London Line)觀念分析學派，皮特斯(Peters)和赫斯特(Hirst)為首，重視理性啟蒙。(B) 法蘭克福學派(Frankfurt School)新馬克思主義，以批判資本主義的觀點看社會。(C) 芝加哥學派(Chicago School)符號互動論，湯瑪士(Thomas)，帕克(R.Park)，米德(Mead) 。(Dewey亦算)(D) 維也納學派(Vienna Circle)倡導科學的哲學(邏輯分析學派)，揚棄形上學，使用邏輯分析。
【用戶】CL
【年級】高三下
【評論內容】※各主要學派整理補充觀念分析學派 倫敦路線，1960年代學借來稱呼皮特斯(Peters)和赫斯特(Hirst)為首的教育哲學研究社群，重視理性啟蒙。 法蘭克 福學派 新馬克思主義，以批判資本主義的觀點看社會。 維也納 學派 倡導科學的哲學(邏輯分析學派)，揚棄形上學，使用邏輯分析。 劍橋學派 邏輯實證論：維也納學派經由羅素(Russell)邏輯分析的觀點進一步發展之。 芝加哥學派 符號互動論，湯瑪士(Thomas)，帕克(R.Park)，米德(Mead) 。(Dewey亦算) 哈佛學派 謝富樂（Israel Scheffler）。 伯明罕學派 英國文化研究的始祖，結合社會學、文學理論、媒體研究與文化人類學來研究工業...