問題詳情
28.針對某智能障礙之七年級新生，甲老師與乙老師討論如何為該生實施學習評估，以下是他們的對話。甲老師：「我想先幫他做個別智力測驗，再根據他的智力表現決定課程的難度。」乙老師：「嗯，我想先幫他做適應行為量表，再根據生活能力實作評量的結果，找出他的學習需求。」根據以上的對話，下列哪一選項較為合理？
(A)甲老師的評估結果可以有效地連結該生的學習需求
(B)乙老師的評估方式具體、操作方便且不需要再做其它的評估
(C)適應行為評量結果可能與實際能力不符，所以再搭配生活能力實作評量
(D)對該生實施智力測驗是必要的，老師需依據該生的智能表現來設計課程
參考答案
答案：C
難度：簡單0.823045
統計：A(66),B(84),C(1800),D(237),E(0)
用户評論
【用戶】施馨雅
【年級】高三上
【評論內容】個人淺見認為智力測驗不代表學生目前的學習成就，或許智力表現與成就有落差，還是得依照學生的整體能力來評估，將智力測驗結果做為參考，針對目前能力做適當的課程調整，以符合學生的學習需求。
【用戶】Penny Hu
【年級】高一上
【評論內容】樓上老師您好，題目上已經說了是智能障礙，所以我覺得舉例用學障是不是就衝突了呢？ <應該不能單以標準化測驗來做評估，而是還要加上其他非標準化測驗才能「有效地連結該生的學習需求」
【用戶】ティン
【年級】高三下
【評論內容】請問D該怎麼改?
【用戶】加油!
【年級】國三下
【評論內容】D 感覺非直接依據智力測驗結果來設計課程，還必須考慮其特殊需求