問題詳情

32. 教育行政學的思維受到不同的典範(Paradigm)的影響，下列關於理性(rationalistic)典範方法論的主張，何者較不正確？
(A)能夠在情境中分割出所感興趣的變數，對之加以研究，並同時控制其他無關變數
(B)強調自然情境理解以及詮釋對於分析的重要性
(C)為了控制變數與配合實驗設計，一般來說，量化方法遠較非量化方法適用
(D)研究過程須按部就班，以避免干擾因素的介入

參考答案

答案：B
難度：適中0.568
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】歐陽無敵

【年級】大四上

【評論內容】常見詮釋學被應用於質性資料的分析中。 伽達默爾認為理解是詮釋學的核心問題，語言是對話中的語言，並由對話中表現真理，所以要以開放的態度和提問的結構來對話，而真理也是隨時在改變的。 因此，詮釋時不應仰賴外來的獨斷教義來理解，而要將自身置於傳統中，詮釋者的視域能與作者的視域融合，可以說理解與解釋的方法是過去和現在的中介。 理解的本質不是更好的理解，而是「不同的理解」。 也因此，理解和詮釋不是一種複製的行為，而也是一種創造性的行為。理解與詮釋是質性研究的，所以選B

【用戶】歐陽無敵

【年級】大四上

【評論內容】常見詮釋學被應用於質性資料的分析中。 伽達默爾認為理解是詮釋學的核心問題，語言是對話中的語言，並由對話中表現真理，所以要以開放的態度和提問的結構來對話，而真理也是隨時在改變的。 因此，詮釋時不應仰賴外來的獨斷教義來理解，而要將自身置於傳統中，詮釋者的視域能與作者的視域融合，可以說理解與解釋的方法是過去和現在的中介。 理解的本質不是更好的理解，而是「不同的理解」。 也因此，理解和詮釋不是一種複製的行為，而也是一種創造性的行為。理解與詮釋是質性研究的，所以選B