【蘋果】評論
價值澄清為情意領域的教學方法之一；強調教導學生一系列價值形成的過程，以預先設計之活動，協助學生反省、分析其信念、情感與行為，以便發現或形成其個人價值觀。 一九五七年美國紐約大學教授拉斯(Louis Raths)首先使用價值澄清法，到一九六六年拉斯與人合著的〔價值與教學〕(Values and Teaching)出版後，價值澄清法才漸受重視。 拉斯認為價值形成的過程須經過三階段七個步驟。1.選擇(choosing) (1)自由的選擇：經強迫灌輸而形成的價值，僅能影響表面行為，一旦脫離權威的束縛便失去效力。而經由個人自由選擇後產生的價值，成為其思想的一部分，自然會依此價值而行。 (2)從不同的途徑選擇：必須有選擇的可能性，才有選擇的行為。若...
【tywang9498】評論
道德討論教學法1. 兩難問題2. 在互相尊重氣氛下，不斷辯論3. 目的在提升學生道德判斷層次