【康靖坤】評論
問題教學法：實驗主義的杜威所倡導。由教師或學生從生活環境中，找到一個適當的問題，然後利用學生已有的經驗，以求解決。設計教學法：提倡同時學習(主學習、副學習、輔學習)的克伯屈所倡導。學生依據一個實際問題自行決定目的、擬定計畫、實行工作、批評結果，以解決此問題。
【Glimmer】評論
電腦輔助教學是一種運用電腦為工具用以幫助教師教學之方式，為事先將一些經過慎密設計之課程、文字、圖樣及試題等存入電腦，學生可在終端機上按照一定步驟，以自己之進度或需要將某一課程內容叫出，以進行一連串之自我學習。此學習活動不但可以隨時終止，自動記錄學習歷程與結果、考核學生之學習結果，而且師生亦可經由電腦彼此問答溝通。