【甄古錐】評論
班都拉的社會學習論中,其學習原理的基本假設認定人對於刺激有時會有「延宕配對」的情形,亦即在學習者習得行為後,並不一定就馬上表現出來,然雖沒有馬上的表現出該項行為,但只要他真的「習得」了,在適當的誘因下,學習者就會表現出該項行為
【Emily Peng】評論
請問哪本專書裡有提到?
【Sandra Wu】評論
是否和注意保持在生動機四步驟中的動機有關? 保持在腦海中 行為在是當時侯產生動機
【阿吐】評論
行為論只包括班度拉所謂的直接學習現象，亦即學習者做出反應，並經歷此反應的結果；這類模仿被稱為「即時配對」（instantaneous matching）。行為論無法解釋個體接觸楷模而習得的配對行為不一定會立即表現出來，即「延宕配對」（delayed matching），這種學習既沒有立即表現所觀察之行為，觀察者也沒有得到直接的增強。（吳幸宜，民88）出自於：http://163.21.137.25/wwt/d02.htm