問題詳情

5.李老師上課印歷史教科書各章內容的概念圖給學障生，並教導其閱讀概念圖以理解教科書內容。對李老師做法之說明，何者正確？甲、是一種學習策略的教學；乙、採由上而下之閱讀歷程觀；丙、是後設認知策略的運用；丁、是一種外在認知支持。
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁
(C)甲乙
(D)乙丁

參考答案

答案：D
難度：困難0.27256
統計：A(167),B(188),C(40),D(148),E(0)

用户評論

【Jui-Ching Tan】評論

概念圖又可稱為概念構圖（concept mapping）是用來組織和表徵知識的工具。最早是Novak等人提出，Ausubel提出的有意義的學習更對該理論有強力的支持。甲、是一種學習策略的教學→是支持性/輔助性策略的教學。乙、採由上而下之閱讀歷程觀→概念圖是上層的知識概念。丙、是後設認知策略的運用→如果是學生本人自己畫概念圖才是後設認知。丁、是一種外在認知支持→教師額外提供，外在的協助。

【玫瑰雞】評論

甲:如果是教學生畫概念圖的話就是學習策略的一種吧!

【我可以！】評論

不懂甲為何不行? 學習策略就包括支持性/輔助性策略的教學啊?

【Yu-zhen Lin】評論

題目中提到老師直接提供概念圖給學生如果是教學生繪製概念圖應該才算是學習策略的教學