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44. overnight swap 之 value date 係指何者?(A)「成交日後次一日」對「成交日後次二日」(B)「成交日」對「成交日後次二日」(C)「即期日」對「即期日後次一日」(D)「成
問題詳情
44. overnight swap 之 value date 係指何者?
(A)「成交日後次一日」對「成交日後次二日」
(B)「成交日」對「成交日後次二日」
(C)「即期日」對「即期日後次一日」
(D)「成交日」對「成交日後次一日」
參考答案
答案:D
難度:適中0.611111
統計:A(3),B(1),C(3),D(11),E(0)
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53.若有一投資人購買了雙元組合式產品,承作本金為 10,000 美元,承作天期 1 個月,總收益率 5%,計價貨幣為美元,1 個月美元定存 2%,連結貨幣為歐元,轉換匯率為 1.1100,假設到期匯
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28.對主權風險的描述,下列那一項是錯誤的?(A) 希臘危機為近期最佳的案例(B) 優質私人企業因有強大的財務實力,不會因為主權危機而違約(C) 主權風險事件是指主權國家對國家債務或國家公共與民間組織
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35.根據資本資產訂價模型(CAPM),若預期市場報酬 RM為 5.5%,無風險利率 Rf為1.5%,甲證券β甲值為 2.5。請問甲證券的預期報酬率為多少?【題組】36.承上題,乙證券β乙值為 2,丙
59.關於利率反向浮動債券之到期收益,下列敘述何者正確?(A) 4.5%-90D CP (B) 90D CP-4.5%(C) Max(4.5%-90D CP, 0%) (D) Max(90D CP-4
54.假設某加值型外幣組合式商品交易條件如下,30 天期美金存款利率=0.20%,本金=USD200,000,權利金收入=USD2,500,銀行手續費=$0,請問該商品總收益率為何?(A) 12.20
一、某主管機關核給甲每月新臺幣(以下同)10 萬元之補助金,期間自民國 105 年 1 月至 3 月為止,共計 30 萬元。其後,因主管機關作業疏失,於期間屆至後仍持續提供甲每月 10 萬元之補助金,
37.假設美元兌台幣之即期匯率為 30(即 1 美元可兌換 30 元新台幣),若美國物價上漲 3%,而台灣物價上漲 2%,根據購買力平價理論(purchasing powerparity,PPP),請
60.有關外幣組合式商品在結算匯率決定前,造成投資人損失(含或有損失)之市場變動情形,下列敘述何者錯誤?(A)若賣出的是買權且現貨價格上升 (B)若波動率下降,無論賣出的是買權或賣權(C)若賣出的是賣
29.下列有關證券化之敘述,何者正確?a.垃圾債券可被證券化b.轉付證券(pass-through securities)非屬證券化商品c.本金分割證券(PO strips),其對利率變動相當敏感d.
38.假設甲壽險公司投資 A 證券 200 萬元,A 證券在未來不同的經濟環境下,將產生不同的現金流量及報酬率,如下表,請問 A 證券的預期現金流量及預期報酬率分別為何? (A) 預期現金流量=10.
2. 有關建構主義(constructivism)的敘述,下列何者錯誤?(A)強調親自操作、活動為基礎的教與學(B)教學以學習者為中心,以發展學童的思考架構(C)鼓勵學生從事批判思考,而不是記憶和背誦
3. 下列哪個教育哲學派別強調知識的原則是恆久的,重視個體心靈的訓練,認為應以數學、邏輯、語言、經典著作等課程為主?(A)實用主義 (B)存在主義(C)精粹主義 (D)永恆主義
4. 個人接受社會上各種知識、技能、行為模式與價值觀念,這種社會與個人相互感應與學習模仿的歷程,稱之為何?(A)同理心 (B)互動論(C)結構化 (D)社會化
13. 李老師上課時以錯誤的網路資訊當教材,學生與家長事後質問他,他面對質疑不願查證與認錯,是誤用了下列何種教師權威?(A)傳統世襲權威 (B)學術專業權威(C)人格感召權威 (D)行政法理權威
5. 根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點,融合新的經驗到已經建立的認知結構中,這種發展過程稱之為何?(A)平衡(equilibration)(B)同化(assimilation)(C)調適(acc
14. 英國教育哲學家皮德思(R.S.Peters)認為教育是價值傳遞與創造的活動,並提出三項教育規準。下列何者不是他所提出的教育規準?(A)合價值性 (B)合程序性(C)合認知性 (D)合自願性
23. 下列何者不是班杜拉(A. Bandura)所提出的觀察學習四階段歷程觀點?(A)注意階段(attentional phase)(B)反省階段(reflecting phase)(C)再生階段(
6. 下列哪些學者的主張被歸類為行為主義?甲、皮亞傑;乙、維高斯基;丙、巴夫洛夫;丁、馬斯洛;戊、桑代克;己、奧斯貝爾、庚、史肯納?(A)甲乙丁 (B)丙丁戊(C)戊己庚 (D)丙戊庚
33. 描述前後幾次測驗所得的結果是否一致的程度,稱為?(A)效度 (B)準度(C)效標 (D)信度
15. 就教育的目的形式而言,可分為「內在目的」(intrinsic aim)與「外在目的」(extrinsic aim)兩種。下列哪一項屬於教育的「內在目的」?(A)培養社會有用公民(B)強化愛國愛
24. 下列有關學者與其理論的對應敘述,何者錯誤?(A)皮亞傑(J. Piaget)—認知發展階段論(B)維果茨基(L. S. Vygotsky)—近側發展區(C)馬斯洛(A. H. Maslow)—
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25. 下列有關學者與其理論的對應敘述,何者正確?(A)史金納(B. F. Skinner)—螺旋式課程(B)蓋聶(G.Gagne)—道德發展三期六段論(C)奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)—意
44. 下列何者為公開課辦理的本質目的?(A)建立教師同僚性的互學關係(B)教師之間共同針對學生學習課題進行對話(C)改善學生學習成效(D)以上皆是