【Sian He】評論
交互教學法能有效提升閱讀障礙學生之閱讀能力包括四步驟摘要 提問 澄清 預測教師可先示範如何進行，再將學習的責任逐漸轉移至學生，可是促進者隻角色。
【王韻雯】評論
交互教學法用於閱讀教學，由Vygotsky的鷹架理論而來，教師逐漸將責任轉移給學生，所以教師成為促進者。
【葉作益】評論
交互教學法四步驟:「要、問、清、楚」 - 摘(要) 提(問) 澄(清) 預(測)
【m,】評論
相互教學法：閱讀教學→Vygotsky要問清玉(摘要-提問-澄清-預測)