【邱子華】評論

有效完整的間接教學法第一個成分要素是事先組織內容，先了解學生學習背景先備知識，做好課前組織教學工作，有助於學習遷移達成教學目標。第二個要素是歸納和演繹的概念活動過程。第三個要素是使用例子和非例子。第四個要素是使用問題來引導尋找和發現。第五個要素是學習者經驗與學生想法的使用。第六個要素是學生的自我評鑑。第七個要素是分組討論的使用。

【Q Little Xie】評論

有效完整的間接教學法第一個成分要素是事先組織內容，先了解學生學習背景先備知識，做好課前組織教學工作，有助於學習遷移達成教學目標。第二個要素是歸納和演繹的概念活動過程。第三個要素是使用例子和非例子。第四個要素是使用問題來引導尋找和發現。第五個要素是學習者經驗與學生想法的使用。第六個要素是學生的自我評鑑。第七個要素是分組討論的使用。

【Norelle Fu】評論

「間接教學」係指教師呈現具體教材（包括實物、生活事件）並要求學生做成結論，試行推論(generalization)，或是發現規則(patterns)。個人淺見:(A)和(B)明顯是經由討論獲得知識，(C)使用正反例子使觀念釐清，(D)是教師將知識歸納好不用經過討論

【迷雨隨行】評論

這種出題法只能死背，因為是針對[文字上稱呼]的不同來考試，其實概念是相同的